Προσωπική Σελίδα της Βασιλικής Δέρρη

	Ονοματεπώνυμο:	Βασιλική Δέρρη
	Ιδιότητα:	ΔΕΠ Καθηγήτρια, Αναπληρώτρια Κοσμήτορας ΣΕΦΑΑ/ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ
	Γνωστικό αντικείμενο:	Μεθοδική Διδακτική στη Φυσική Αγωγή με έμφαση στη στοιχειώδη εκπαίδευση
	Τομέας:	Οργάνωση Αθλητισμού - Σχολική Φυσική Αγωγή - Αναψυχή
	Εργαστήριο:	Εργαστήριο Φυσικής Αγωγής και Άθλησης (Κινητικής Απόδοσης και Φυσικής Αγωγής)
	Τηλέφωνο:	+30 25310 39705
	E-mail:	Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
	Προσωπική ιστοσελίδα:	http://utopia.duth.gr/~vaderri
	Γραφείο:	Β1-10
	Ώρες ακρόασης φοιτητών:	Πέμπτη 13.30-15.00

Διδασκόμενα μαθήματα

Χειμερινό εξάμηνο:

- Ν181 Πρακτική Άσκηση στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Υπεύθυνη Μαθήματος) (τρέχον)

- Ν108 Παιχνίδια φυσικού εγγραμματισμού (υπεύθυνη μαθήματος ΕΕ, τρέχον)

- N137 Φυσική Αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (τρέχον)
- N118 Παιδαγωγικά 

- 272 Αξιολόγηση στη Φυσική Αγωγή (τρέχον)
- 273 Πρακτική Άσκηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (Υπεύθυνη μαθήματος & Διδάσκουσα) (παλιό πρόγραμμα)

Εαρινό εξάμηνο:
- Ν149 Διδακτική Μεθοδολογία (τρέχον) 

- Ν124 Φυσική Αγωγή στην Προσχολική ηλικία
- 273 Πρακτική άσκηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (Υπεύθυνη μαθήματος) (Παλιό πρόγραμμα)
- 248 Eργαστήριο Φυσικής Αγωγής στην Προσχολική ηλικία, την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Υπεύθυνη μαθήματος, παλιό πρόγραμμα)

Επιστημονικά (ερευνητικά) ενδιαφέροντα

- Επαγγελματική ανάπτυξη εν ενεργεία καθηγητών Φυσικής Αγωγής: αξιολόγηση και επιμόρφωση.
- Εκπαίδευση φοιτητών/τριών-διδασκόντων Φυσικής Αγωγής  
- Ολόπλευρη ανάπτυξη και μάθηση μαθητών στη Φυσική Αγωγή
- Σχεδιασμός, εφαρμογή και αξιολόγηση καινοτόμων εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής

Σύντομο Βιογραφικό
Σπουδές:

- Διδακτορικό (Ph.D) στη Φυσική Αγωγή στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης
- Ιούνιος 1997. Διδακτορική Διατριβή: Ο ρόλος των ικανοτήτων στην ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων στην παιδική ηλικία.
- Μεταπτυχιακές Σπουδές στην Προπονητική στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης - Σεπτέμβριος 1995. Μεταπτυχιακή διατριβή: Αντιληπτικοκινητικές ικανότητες και καλαθοσφαιρικές δεξιότητες.
- Πτυχίο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Τ.Ε.Φ.Α.Α (1992).

Επιστημονική εμπειρία: Κεντρικές ομιλίες σε επιστημονικά συνέδρια (ενδεικτικά)

1. Δέρρη, Β. (2023). Χρηματοδοτούμενα ερευνητικά προγράμματα στη Φυσική Αγωγή/Φυσική Δραστηριότητα. Ομιλία σε στρογγυλή τράπεζα "Έρευνα και Καινοτομία στη Φυσική Αγωγή, τον Αθλητισμό και την Υγεία" του 31ου ΔΣΦΑΑ του ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ.
2. Δέρρη, Β. (2022). Ερευνητικό Πρόγραμμα για τις ευεργετικές επιδράσεις νέων εκπαιδευτικών προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής και φυσικής δραστηριότητας σε μαθητές/τριες με Νεανικό Διαβήτη στις Περιφέρειες της Χώρας. Ομιλία στην Ημερίδα "Παράγοντες που επιδρούν στη σωστή ρύθμιση του Σακχαρώδη Διαβήτη Τύπου 1"της ένωσης Γονέων Παιδιών και Νέων με Διαβήτη.
3. Δέρρη, Β. (2022). Φυσική Αγωγή Δημοτικό. Ομιλία στην ημερίδα του ΠΣΕΑΑ "Νέα Προγράμματα Σπουδών Φυσικής Αγωγής. Δια βίου άσκηση για Υγεία και Ποιότητα Ζωής
4. Δέρρη, Β. (2022). Η Φυσική Αγωγή στις αρχές του 21ου αιώνα - Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών. Ομιλία σε στρογγυλή τράπεζα, στο 8ο Συνέδριο ΕΕΠΕΚ.

5. .Derri, V. (2017). Physical Education 4 All: Teaching and Learning in the Multicultural Greek Primary School. A Sumposium on Εducation in Greek Primary Schools. Physical Education in Greek Primary Schools. Georgia State University, Athens, Greece.

6. Derri, V., & Kellis, I. (2016). The intercultural perspective of Physical Education: Goals, didactic strategies, and social outcomes in the elementary school. Round Table in invited session IS-SH02 - INTERCULTURALITY IN SPORTS” – DIFFERENT APPROACHES, EFFECTS AND DILEMMAS 21st Annual Congress of the European College of Sport Science. Vienna, 6-9 July.

7. Δέρρη, B. (2016). Διαρκής επιμόρφωση και επαγγελματική υποστήριξη των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής (ΚΦΑ). Στρογγυλή τράπεζα της Ελληνικής Ακαδημίας Φυσικής Αγωγής "Αναζητώντας μια.... άλλη Φυσική Αγωγή". 24ο Διεθνές Συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Θεσσαλονίκη.
8. Δέρρη, Β. (2016). Σχεδιασμός και τροποποίηση κινητικών παιχνιδιών σε εκπαιδευτικά εργαλεία στο δημοτικό σχολείο. Επιμορφωτική Δράση της κ. Κωνσταντινίδου Ξανθής, Σχολικής Συμβούλου, κλάδου ΠΕ11.
9. Δέρρη, Β. (2014). Ο ρόλος των ΤΕΦΑΑ στην προετοιμασία των αξιολογητών και των εκπαιδευτικών ΦΑ. 6ο Φόρουμ Ελληνικής Ακαδημίας Φυσικής Αγωγής «Το όραμα για τη Φυσική Αγωγή μέσα από την Πρόκληση της Αξιολόγησης», Κομοτηνή.
10. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 16o Διεθνές Συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με θέμα: Μαθαίνω παίζοντας. Το κινητικό παιχνίδι στη σύγχρονη εκπαίδευση. 12-14 Απριλίου 2013, Θεσσαλονίκη.
11. Ομιλήτρια στο 5ο Φόρουμ της ΕΑΦΑ, με θέμα: Αποτίμηση επιμόρφωσης ΕΦΑ Α/θμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο του Νέου Σχολείου. Μάρτιος 2012, Θεσσαλονίκη.
12. Ομιλήτρια σε ημερίδα των Εκπαιδευτηρίων Δούκα, με θέμα: Απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων και αξιών στην εκπαίδευση: μία θεωρητικο-κινητική προσέγγιση. Σεπτέμβριος 2009, Αθήνα.
13. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 2ο Συνέδριο Φυσικής Αγωγής «Η Φυσική Αγωγή και ο Αθλητισμός στην εκπαίδευση σήμερα», με θέμα: Φυσική Αγωγή: Διδάσκοντας ένα μάθημα ζωής. 2008. Ιωάννινα.
14. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στην στρογγυλή τράπεζα «Η Φυσική Αγωγή και ο Αθλητισμός στην εκπαίδευση σήμερα» του 2ου Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής, με θέμα: Προβλήματα στην εφαρμογή του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής και του Αθλητισμού στο σύγχρονο σχολείο. 2008, Ιωάννινα.
15. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στην Ημερίδα της Ομοσπονδίας Καθηγητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΚΠΕ), με θέμα "Δημιουργία περιβάλλοντος μάθησης". 21 Οκτωβρίου 2007, Kαβάλα.
16. Προσκεκλημένη ομιλήτρια, μετά από κρίση επιστημονικής εργασίας, στο 2007 Conference on National Physical Fitness, με θέμα: Physical education standards for health-related fitness in Greece: a pilot implementation in first grade. 3-7 Ιουλίου, Macao-China.
17. Ομιλήτρια σε στρογγυλή τράπεζα του 3ου Forum Φυσικής Αγωγής «Ηθική, Διαπολιτισμικότητα, Ίσες ευκαιρίες» με θέμα: Ανθρώπινα Δικαιώματα. Μάιος 2007, Κομοτηνή.
18. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο Conference 2006 της Association for Living Values Education International με θέμα: Developing social values through physical and sport activities. 21-23 Ιουλίου 2006, Νunenham Oxford-UK.
19. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στην ημερίδα "Νέες τάσεις στη φυσική αγωγή & ορθοπαιδικές αθλητικές κακώσεις σε παιδιά και εφήβους", με θέμα: Κριτήρια αξιολόγησης του εκπαιδευτικού της φυσικής αγωγής. 27 Απριλίου 2007, Αλεξανδρούπολη.
20. Προσκεκλημένη ομιλήτρια σε ημερίδα του Ινστιτούτου Αθλητικών Μελετών και Επιμόρφωσης (ΙΑΜΕ) με θέμα: Το γνωστό-άγνωστο πρόσωπο της φυσικής αγωγής. Μάιος 2005, Θεσσαλονίκη.
21. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με θέμα: Κριτήρια αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού έργου στη φυσική αγωγή. Απρίλιος 2005, Θεσσαλονίκη.
22. Ομιλήτρια στην Ημερίδα Αναβάθμισης της ποιότητας του διδακτικού έργου και των διαδικασιών αξιολόγησης του Τ.Ε.Φ.Α.Α. – Δ.Π.Θ. με θέμα: Δομή των ΠΠΣ των αντίστοιχων με τα Τ.Ε.Φ.Α.Α. Τμημάτων διεθνώς και σύγκριση με το Π.Π.Σ του Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ. Οκτώβριος 2004, Κομοτηνή.
23. Προσκεκλημένη ομιλήτρια, μετά από κρίση επιστημονικής εργασίας, στο International Seminar on Physical Fitness and Health Development of Infants and Young Children. Σεπτέμβριος 2003, Macao, China.
24. Προεδρείο στην Ημερίδα 'Physical Activity and Teacher Education: A Seminar focused on Issues Related to K-12 Physical Education με ομιλητή τον Daryl Siedentop. Μάρτιος 2003, Penn State- Pennsylvania-USA.
25. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής Αγωγής με θέμα: Ανάπτυξη, μάθηση και τεχνολογία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Μάρτιος 2003, Θεσσαλονίκη.
26. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής Αγωγής με θέμα: Η φυσική αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Απρίλιος 2002, Θεσσαλονίκη.
27. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 1ο Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Αθλητικής Επιστήμης, Άσκηση, Υγεία και Ευρωστία με θέμα: Φυσική Κατάσταση και Υγεία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Νοέμβριος 2000, Αθήνα.
28. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στην Ημερίδα 'Φυσική Αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση' με θέμα: Η συμβολή του καθηγητή φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. 2000, Κύπρος.
29. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο I Congresso Internacional de Motricidade Humana, μετά από κρίση επιστημονικής εργασίας, με θέμα: The development of perceptual and motor abilities in relation with age and sex. Σεπτέμβριος 1999, Portugal.
30. Προσκεκλημένη ομιλήτρια σε Ημερίδα με θέμα: μέθοδοι βελτίωσης της μάθησης στο σχολείο. Μάρτιος 1997, Τρίκαλα.
31. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 5ο Διεθνές συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού με θέμα: προσαρμογή της Σχολικής Φυσικής Αγωγής για παιδιά διαφορετικών ικανοτήτων. Mάϊος 1997, Κομοτηνή.
32. Προσκεκλημένη ομιλήτρια στο 3o Πανελλήνιο συνέδριο καθηγητών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού με θέμα: επιλογή μελλοντικών πρωταθλητών - Μύθος ή πραγματικότητα; Μάρτιος 1996, Αθήνα.

Συγγραφική Δραστηριότητα    

Συγγραφή, Επιμέλεια, Μετάφραση

1. Δέρρη Β. (2023-2024). Συγγραφή βιβλιοτρετραδίων Φυσικής Αγωγής για τις τάξεις Α'-Στ' δημοτικού για το ΙΕΠ, ΥΠΑΙΘ. .
2. Δέρρη, Β. (2021-2022). Νέα Προγράμματα Σπουδών. Φυσική Αγωγή στο Δημοτικό. ΙΕΠ/ΥΠΑΙΘ iep.edu.gr (επόπτρια)
3. Δέρρη, Β. (2021-2022). Οδηγός για τον Εκπαιδευτικό της Φυσικής Αγωγής. IEΠ/ΥΠΑΙΘ. iep.edu.gr (επόπτρια)
4. Δέρρη, Β. (2023). Επιμέλεια και μετάφραση μέρους του βιβλίου "Τα ουσιώδη στη Διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής". Πρόγραμμα Σπουδών, Διδασκαλία και Αξιολόγηση (2η έκδοση) των Mitchell, S. and Walton Fisette, J.L.. Αθήνα: Εκδόσεις Παρισιάνου.
5. Δέρρη, Β., Εμμανουηλίδου, Κ., & Βασιλειάδου, Ο. (2011). Ψηφιακό Σχολείο. Νέα Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών. Οδηγός για τον εκπαιδευτικό της Φυσικής Αγωγής στο δημοτικό σχολείο. http://digitalschool.minedu.gov.gr/info/newps.php, και σήμερα στο http://ebooks.edu.gr/2013/allmaterial.php
6. Δέρρη, Β. (2007). Η Φυσική Αγωγή στην Αρχή του 21ου Αιώνα. Σκοποί, Στόχοι και Επιδιώξεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Χριστοδουλίδη. (Συνεργάστηκαν Βασιλειάδου, Ό., Οικονομόπουλος, Γ., Πάχτα, Μ. Φραγκούλη, Μ.).
7. Δέρρη, Β. & Αυγερινός, Α. (2006). Bιβλίο Εκπαιδευτικού - Ενότητα «Ανθρώπινα Δικαιώματα» & Αυγερινός, Α., Δέρρη, Β. & Ζήση, Β. (2006). Τετράδια δραστηριοτήτων μαθητών. Ιn Υ.ΠΕ.ΠΘ. (Ed.), Σχεδίαση και υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής/Ολυμπιακής Παιδείας. Ανάπτυξη/εκπόνηση προγράμματος σπουδών, επιμορφωτικού, εκπαιδευτικού υλικού και σχεδίου δράσης σχολικών πιλοτικών προγραμμάτων. Διαθέσιμα: http://www.ypepth.gr/docs/olimpiak_paideia_vivlio_ekpaid_070129.pdf, http://www.ypepth.gr/el_ec_page7841.htm 
8. Μέλος της ομάδας συγγραφής του Οδηγού του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ.
9. Δημιουργία ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού στην ιστοσελίδα www.hape.gr, Υπεύθυνη της ενότητας Φυσική Αγωγή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
10. Δέρρη, Β., & Κουφού, Τ. (2001). Η φυσική αγωγή στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σημειώσεις για το βασικό κύκλο σπουδών του Τ.Ε.Φ.Α.Α. Κομοτηνής.
11. Κιουμουρτζόγλου, Ε., Δέρρη, Β., Αυγερινός, Α. (2002-2005). Η φυσική αγωγή στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σημειώσεις για το βασικό κύκλο σπουδών του Τ.Ε.Φ.Α.Α. Κομοτηνής.
12. Δέρρη, Β., & Τουπογιάννη, Ε. (1999). Αερόβια άσκηση για ενήλικες. Εγχειρίδιο στο πλαίσιο του ΕΠΕΑΕΚ που αφορούσε στην πρακτική άσκηση φοιτητών.      
13. Δέρρη, Β. (1997).Μετάφραση τμήματος του βιβλίου του Pangrazi, R. P. (1997). Teaching Elementary Physical Education. USA: Allyn & Bacon. Σελ. 19-84.
14. Δέρρη, Β. (1997). Μετάφραση τμήματος του βιβλίου της Rose, D. J. (1997). A multilevel approach to the study of motor control and learning. USA: Allyn & Bacon. Σελ. 116-151, 182-235.

Διοικητικό Έργο       ενδεικτικά

1. Αναπληρώτρια Κοσμήτορας ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ
2. Μέλος της Επιτροπής Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας του ΔΠΘ 
3. Αντιπρόέδρος της Ελληνικής Ακαδημίας Φυσικής Αγωγής (ΕΑΦΑ)
4. Μέλος του Συμβουλίου του ΚΕ.ΔΙ.Β.Μ. του ΔΠΘ. (2021-σήμερα)
5. Υπεύθυνη της Ειδίκευσης "Δημιουργική Φυσική Αγωγή" του ΠΜΣ "Δημιουργική και Προσαρμοσμένη Φυσική Αγωγή" (2022-σήμερα)
6. Διευθύντρια του ΠΜΣ "Δημιουργική και Προσαρμοσμένη Φυσική Αγωγή" (2018-2022)
7. Μέλος της Συντονιστικής Επιτροπής του ΠΜΣ "Δημιουργική και Προσαρμοσμένη Φυσική Αγωγή" (2018-σήμερα)
8. Τομεάρχης του Τομέα "Οργάνωση Αθλητισμού, Σχολική Φυσική Αγωγή, Αναψυχή" (2015-2017).
9. Υπεύθυνη της Ειδίκευσης "Παιδαγωγική και Δημιουργική Μάθηση" του ΔΠΜΣ "Άσκηση και Ποιότητα Ζωής" των ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ και ΠΘ.
10. Πρόεδρος και Μέλος της Επιτροπής κατατάξεων στις κατακτήριες εξετάσεις στο ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ
11. Μέλος της Επιτροπής αξιολόγησης στο πλαίσιο του έργου ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟΥ 
    ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΡΑΚΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2020-2021 ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ – Κ.Ε.82685 και MIS 5093188.
12. Μέλος της Τριμελούς Επιτροπής Αξιολόγησης στο πλαίσιο πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την πρόσληψη επιστημόνων, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 5 του Π.Δ. 407/80,
13. Yπεύθυνη του Γραφείου Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (2ου Γραφείου) του Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ (από το 2012-2013).
14. Mέλος του Γραφείου Εκδόσεων του Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ.

Ειδικές Δραστηριότητες    ενδεικτικά  

1. Kριτής (μέλος του Advisory Board) για την ηλεκτρονική δημοσίευση δραστηριοτήτων που αφορούν στο Νηπιαγωγείο έως τη Β' τάξη δημοτικού στον Αμερικάνικο δικτυακό τόπο για τη φυσική αγωγή PECentral (www.pecentral.org), έως το 2011.
2. Κριτής σε επιστημονικά περιοδικά στην Ελλάδα και το Εξωτερικό. 
3. Μέλος της Συντακτικής επιτροπής του ηλεκτρονικού περιοδικού της ΕΑΦΑ «Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό. Ε-περιοδικό (www.hape.gr).
4. Μέλος της Συντακτικής επιτροπής του «Εκηβόλου», Ενημερωτικού περιοδικού της ΕΑΦΑ.
5. Επιμέλεια Ύλης στο επιστημονικό Περιοδικό για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό «Άθληση και Κοινωνία».
6. Μέλος της Ειδικής Διατμηματικής Επιτροπής ΔΠΜΣ "Ανθρώπινη Απόδοση και Υγεία" (από το 2012).
7. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του ετήσιου Διεθνές Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Τ.Ε.Φ.Α.Α.-ΔΠΘ.
8. Μέλος της Επιτροπής Κρίσης επιστημονικών εργασιών του ετήσιου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Τ.Ε.Φ.Α.Α.-ΔΠΘ.
9. Μέλος της Επιτροπής Κρίσης και Βράβευσης αναρτημένων εργασιών του ετήσιου Διεθνές συνεδρίου Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού του Τ.Ε.Φ.Α.Α.-ΔΠΘ.
10. Υπεύθυνη της ενότητας 'Φυσική Αγωγή στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση' στην ιστοσελίδα 'www.hape.gr'.
11. Επιτροπή Οργάνωσης συνεδρίου (Forum Φυσικής Αγωγής) της Ε.Α.Φ.Α. 16. Επιστημονική Επιτροπή συνεδρίου (Forum Φυσικής Αγωγής) της Ε.Α.Φ.Α.

Ερευνητικό έργο: Επίβλεψη Διδακτορικών διατριβών (Κύρια επιβλέπουσα) 

1. Αξιολόγηση εκπαιδευτκών στη διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής από το νηπιαγωγείο έως την Γ' δημοτικού: έλεγχος εργαλείου και καθοδήγηση από μέντορα (σε εξέλιξη από την κα Αγιομαμίτη Γαλάτεια).
2. Διαταραχές του κινητικού συντονισμού και δυσλεξία: ανάπτυξη εκπαιδευτικών και μαθητών μέσω κινητικού διαθεματικού μοντέλου εκπαίδευσης. Υποστηρίχθηκε (2018) από την κα Ανδρεάδου Αναστασία
3. Εποικοδομητική διδασκαλία, μεταγνώση και αυτο-αποτελεσματικότητα στη Φυσική Αγωγή: επιδράσεις ενός εξ αποστάσεως επιμορφωτικού προγράμματος σε εκπαιδευτικούς και μαθητές. Υποστηρίχθηκε (Μάιος 2019) από την κα Παπαμίχου Ασπασία.
4. H επίδραση της επιμόρφωσης στη διδακτική απόδοση των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής. Υποστηρίχθηκε (Μάιος 2007) από την κ. Βασιλειάδου Όλγα (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
5. Eκπαίδευση διδασκόντων φυσικής αγωγής στην αξιολόγηση-βαθμολόγηση μαθητών. Yποστηρίχθηκε (Μάιος 2011) από την κ. Εμμανουηλίδου Κυριακή (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
6. Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού της φυσικής αγωγής με σύστημα κριτηρίων. Υποστηρίχθηκε (2016) από τον κ. Κυργυρίδη Παύλο (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
7. Η αποτελεσματικότητα ενός εμπλουτισμένου-βασισμένου στην τεχνολογία περιβάλλοντος μάθησης στη φυσική δραστηριότητα. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2016) από την κ. Γιαννούση Μαρία (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
8. Αξιολόγηση της διδακτικής αποτελεσματικότητας και της ενεργητικής συμμετοχής των μαθητών στη μάθηση με εργαλεία συστηματικής παρατήρησης. Σε εξέλιξη από την κ. Αραμπατζή Γεωργία (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).

Επίβλεψη Διδακτορικών διατριβών (Μέλος τριμελούς επιτροπής) ενδεικτικά

1. Η διοικητική αποτελεσματικότητα του διευθυντή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ο παιδαγωγικός του ρόλος σε κινητικές διαθεματικές προσεγγίσεις. Υποστηρίχθηκε από την κα Γαιτανίδου Αθανασία (Απρίλιος 2019).
2. Η προσέγγιση της πολιτισμικής ετερότητας μέσα από το μάθημα της φυσικής αγωγής. Υποστηρίχθηκε (2012) από τον κ. Κέλλη Ηρακλή (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
3. Οι θεατρικές τεχνικές ως μέσο προσέγγισης και επίτευξης των στόχων της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Υποστηρίχθηκε από τον κ. Χρηστινίδη Γεώργιο (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).

Επίβλεψη Διδακτορικών διατριβών (Μέλος επταμελούς επιτροπής) ενδεικτικά

1. Η Επίδραση ενός Προγράμματος Φυσικού/Σωματικού Γραμματισμού στη Φυσική Κατάσταση, στους Δείκτες Υγείας και στην Ποιότητα Ζωής Ενήλικων Εκπαιδευόμενων σε Πολυπολιτισμικό Περιβάλλον Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας». Υποσρηρίχθηκε από τον κ. Βουσιόπουλο Σωτήριο (ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ).
2. Η δημιουργικότητα στη βασική εκπαίδευση: αντιλήψεις και συμπεριφορές των καθηγητών φυσικής αγωγής. Υποστηρίχθηκε (2013) από την κ. Κωνσταντινίδου Ελισάβετ (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
3. Η αποτελεσματικότητα των Νέων Τεχνολογιών στην επιμόρφωση καθηγητών Φυσικής. Υποστηρίχθηκε (Νοέμβριος 2011) από την κ. Μαχαιρίδου Μαρία.  
4. Η αποτελεσματικότητα της αμοιβαίας και πρακτικής διδασκαλίας στην εκμάθηση βασικών δεξιοτήτων ενόργανης γυμναστικής και καλαθοσφαίρισης. Υποστηρίχθηκε (Σεπτέμβριος 2006) από τον κ. Πρώιο Μιχάλη (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
5. Εφαρμογή της δέσμης κινητικής αξιολόγησης «Movement Assessment Battery for children» σε μαθητές ηλικίας 9-12 ετών δημοτικών σχολείων της Ελλάδας. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2007) από τον κ. Ελληνούδη Θεόδωρο (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
6. Εφαρμογή και αποτελεσματικότητα της αξιολόγησης στη φυσική αγωγή. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2005) από τον κ. Οικονομόπουλο Γεώργιο (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
7. Εθνική ταυτότητα και αντίληψη του περιβάλλοντος στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Υποστηρίχθηκε (Μάιος 2004) από την κ. Κούλη Όλγα (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.)

Επίβλεψη Μεταπτυχιακών διατριβών (Κύρια επιβλέπουσα)  ενδεικτικά

1. Απόψεις εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική διδασκαλία της κίνησης και της Φυσικής Αγωγής σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Υποστηρίχθηκε (2023) από την κ. Γαρζώνη Έλλη (ΔΜΠΣ ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
2. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής: ανασκοπική μελέτη. Υποστηρίχθηκε (2023) από την κ. Μαύρου Στέλλα (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
3. Κοινωνικές δεξιότητες παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην περίοδο της πανδημίας: απόψεις εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, δασκάλων και γονέων. Υποστηρίχθηκε από την κ. Τσαλή Ευτυχία (2022) (ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ).
4. Σχέση ανησυχιών και αποτελεσματικότητας Ελλήνων εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ως προς τη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής. Υποστηρίχθηκε (2015) από τον κ. Ζηλίδη Εμμανουήλ (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
5. Ο ρόλος του φύλου και του περιβάλλοντος διεξαγωγής του κινητικού παιχνιδιού στις κοινωνικές δεξιότητες παιδιών προσχολικής ηλικίας. Yποστηρίχθηκε (2015) από την κ. Παπαδοπούλου Κυριακή (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
6. H επίδραση του X-box Kinect, σε σύγκριση με την παραδοσιακή διασκαλία, στην ποιοτική και ποσοτική εκτέλεση βασικών δεξιοτήτων χειρισμού από παιδιά 6-7 ετών. Υποστηρίχθηκε από την κ. Παππά Πέλλα-Πέλλη (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
7. Επηρεάζουν οι εκπαιδευτικές καινοτομίες στο μάθημα της φυσικής αγωγής τις διδακτικές ανησυχίες των εκπαιδευτικών της; Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2013) από την κ. Κατσιγιάννη Αφροδίτη (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
8. Συγκριτική μελέτη μεταξύ αθλητών και μη αθλητών μαθητών ως προς την αντίληψή τους για την ποιότητα ζωής τους. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2013) από τον κ. Αναγνωστόπουλο Κωνσταντίνο (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
9. Σχέση ανησυχιών και αποτελεσματικότητας Ελλήνων εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ως προς τη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής. Υποστηρίχθηκε από ον κ. Ζηλίδη Εμμανουήλ (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
10. Ο ρόλος του φύλου και του περιβάλλοντος διεξαγωγής του κινητικού παιχνιδιού στις κοινωνικές δεξιότητες παιδιών προσχολικής ηλικίας. Υποστηρίχθηκε από την κ. Παπαδοπούλου Κυριακή (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
11. Η επίδραση της πρακτικής άσκησης φοιτητών Τ.Ε.Φ.Α.Α. στο σχεδιασμό ωριαίων μαθημάτων φυσικής αγωγής για την Α/θμια εκπαίδευση. Σε εξέλιξη από την κ. Παπαμήτρου Ελισάβετ (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
12. Ποιότητα ζωής – υγεία παιδιών: Αντιλήψεις αθίγγανων -και μη- παιδιών και γονέων. Υποστηρίχθηκε από την κ. Μπίμπαση Χρυσούλα (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
13. Έλεγχος της εγκυρότητας και της αξιοπιστίας ενός ερωτηματολογίου για την ανίχνευση των στάσεων των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής απέναντι στην πολιτισμική παιδαγωγική και διδακτική. Υποστηρίχθηκε από την κ. Ασλανίδου Μαρία (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
14. H επίδραση του X-box Kinect, σε σύγκριση με την παραδοσιακή διασκαλία, στην ποιοτική και ποσοτική εκτέλεση βασικών δεξιοτήτων χειρισμού από παιδιά 6-7 ετών. Σε εξέλιξη από την κ. Παππά Πέλλα-Πέλλη (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
15. Aποτελεσματικότητα και ανησυχίες Κυπρίων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ως προς τη διδασκαλία του μαθήματος της φυσικής αγωγής. Σε εξέλιξη από τον κ. Χατζηβαρνάβα Σταύρο (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.). \
16. Κοινωνικές δεξιότητες αγοριών και κοριτσιών 2,5-3,5 ετών στο κινητικό παιχνίδι εντός και εκτός τάξης. Υποστηρίχθηκε από τον κ. Σπαρρή Δημήτριο (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
17. Η επίδραση ενός διαθεματικού προγράμματος ελληνικών παραδοσιακών χορών στη χορευτική απόδοση, την ικανοποίηση, την παρακίνηση και τους στόχους μαθητών Δημοτικού. Υποστηρίχθηκε από την κ. Παπαϊωαννίδου Μαρία (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
18. Η επίδραση του προγράμματος "Αγωγή Υγείας: Δεξιότητες για παιδιά Δημοτικού" στην αντίληψη των γονέων για διαστάσεις της σχετιζόμενης με την υγεία ποιότητα ζωής των παιδιών τους. Υποστηρίχθηκε (Μάρτιος 2011) από την κ. Ζερβουδάκη Ελένη (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
19. Η επίδραση του προγράμματος "Αγωγή Υγείας: Δεξιότητες για παιδιά Δημοτικού" στην αντίληψη των παιδιών για διαστάσεις της συσχετιζομένης με την υγεία ποιότητας ζωής τους. Υποστηρίχθηκε (Οκτώβριος 2010) από την κ. Καρασιμοπούλου Σμαρώ (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
20. Καταγραφή και αξιολόγηση των διαθέσιμων στο διαδίκτυο δράσεων για τη Φυσική Αγωγή σε σχολικές μονάδες της Κεντρικής και Νότιας Ελλάδας. Υποστηρίχθηκε (2010) από την κ. Άννη Γιασεμή (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, ΑΠΘ και Π.Θ.).
21. Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού φυσικής αγωγής μέσω πρωτοκόλλου συστηματικής παρατήρησης. Υποστηρίχθηκε (2010) από την κ. Αραμπατζή Γεωργία (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, ΑΠΘ και Π.Θ.).
22. Aνάπτυξη ηθικών αξιών στο σχολικό και εξωσχολικό περιβάλλον: μελέτη ανασκόπησης. Υποστηρίχθηκε (Αύγουστος 2007) από τον κ. Γκαιντατζή Στέργιο.
23. Κριτήρια, δείκτες και επίπεδα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού της Φυσικής Αγωγής. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2007) από τον κ. Κυργυρίδη Παύλο (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
24. Η συμβολή ενός διαθεματικού προγράμματος φυσικής αγωγής στην καλλιέργεια του προφορικού και γραπτού λόγου, σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Υποστηρίχθηκε (2006) από την κ. Γώτη-Δούμα Ευθυμία (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ, και Π.Θ.).
25. Δημιουργία ενός λογισμικού για την εκπαίδευση των καθηγητών φυσικής αγωγής στην αξιολόγηση του έργου τους. Υποστηρίχθηκε (Φεβρουάριος 2006) από την κ. Τσουκνικά Ελένη (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Π.Θ.).
26. Η επίδραση της επιμόρφωσης στη βελτίωση της παροχής ανατροφοδότησης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Υποστηρίχθηκε (2006) από την κ. Καλαϊτζή Ελισσάβετ (ΔΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ και Π.Θ.).
27. Φυσική Αγωγή στην πρώτη σχολική ηλικία: είναι εφικτή η επίτευξη ετήσιων στόχων; Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2004) από την κ. Σαμαρά Γραμματική (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Π.Θ.).
28. Η επίδραση στοχευμένου προγράμματος φυσικής αγωγής στην επίτευξη σκοπών της για παιδιά ηλικίας 6-7 ετών. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2004) από την κ. Παπαδοπούλου Μαρία (ΔΜΠΣ- Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Θεσσαλίας).
29. Σχέση φυσικής δραστηριότητας γονέων και παιδιών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης- Υποστηρίχθηκε (Ιανουάριος 2004) από την κ. Πετράκη Χριστίνα (ΠΜΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
30. Η ολυμπιακή παιδεία μέσω κίνησης: διαθεματική προσέγγιση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Υποστηρίχθηκε (Σεπτέμβριος 2004) από την κ. Τσακιράκη Σταυρούλα (ΜΠΣ- ΤΕΦΑΑ-Δ.Π.Θ.).
31. Αξιολόγηση μαθητών σχολικής ηλικίας σε δεξιότητες και ενέργειες τακτικής στην καλαθοσφαίριση- Υποστηρίχθηκε (Σεπτέμβριος 2003) από τον κ. Λαϊνάκη Γεώργιο (ΠΜΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
32. Ο ακαδημαϊκός χρόνος μάθησης (ALT-PE) ως μέσο αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας του διδάσκοντα-Υποστηρίχθηκε (Φεβρουάριος 2003) από την κ. Εμμανουηλίδου Κυριακή (ΠΜΣ, Τ.Ε.Φ.Α.Α Δ.Π.Θ.).
33. Αξιολόγηση της ποιότητας στη διδασκαλία της φυσικής αγωγής κατά την πρωτοβάθμια εκπαίδευση – Υποστηρίχθηκε (Φεβρουάριος 2002) από την κ. Βασιλειάδου Όλγα (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Π.Θ.).
34. Στυλ διδασκαλίας και κινητική ανάπτυξη κατά την παιδική ηλικία – Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2002) από την κ. Πάχτα Μαρία (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Π.Θ.).
35. Μέθοδοι εξάσκησης βασικών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά δημοτικού σχολείου– Υποστηρίχθηκε (Σεπτέμβριος 2002) από την κ. Πολυχρόνη Άννα (ΠΜΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
36. Στάθμιση και έλεγχος αξιοπιστίας και αντικειμενικότητας της δέσμης Fitnessgram σε παιδιά Β', Γ' και Στ' τάξης δημοτικών σχολείων στην Ελλάδα – Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2001) από τον κ. Λαπούση Γεώργιο (ΠΜΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).

Επίβλεψη Μεταπτυχιακών Διατριβών (μέλος Τριμελούς επιτροπής)

1. Σύγκριση αξιολόγησης με συνθήκες παρατήρησης και κινηματικής ανάλυσης του τεστ αδρής κινητικής ανάπτυξης. Υποστηρίχθηκε (Νοέμβριος 2013) από την κ. Λέκκα Χριστίνα (ΜΠ Κινησιολογίας Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών-ΑΠΘ).
2. Διερεύνηση των στάσεων και προθέσεων ΚΦΑ έναντι μαθητών με αναπηρία, μετά από εξ αποστάσεως επιμόρφωση, μέσω του διαδικτύου. Σε εξέλιξη από την κ. Τσαλιαγκού Πολυξένη (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
3. Απόψεις εκπαιδευτικών Φ.Α. του Ν. Χανίων ως προς την αποτελεσματική αξιοποίηση μουσικών στοιχείων σε συγχρονισμένη / ασύγχρονη μουσική με κίνηση, στο δημοτικό σχολείο. Σε εξέλιξη από την κ. Σαρικάκη Γεωργία (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
4. Συγκριτική αξιολόγηση της στάσης, της αντιλαμβανόμενης γνώσης και της αυτό-αποτελεσματικότητας εκπαιδευτικών ως προς την εφαρμογή της μεθόδου project στο νέο λύκειο. Σε εξέλιξη από τον κ. Καρακύριο Δημήτριο (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
5. Διαθεματική προσέγγιση της ηγεσίας μέσω της λογοτεχνίας και της φυσικής αγωγής σε μαθητές δημοτικού. Σε εξέλιξη από την κ. Τσιρογιάννη Καλλίτσα (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
6. Η διδακτική εφαρμογή του γνωστικού συμπεριφοριστικού δράματος στην βελτίωση των αλεξιθυμικών χαρακτηριστικών παιδιών με έντονες συναισθηματικές διαταραχές που ανήκουν στο φάσμα του αυτισμού. Αναλυση μιας ατομικής περίπτωσης. Υποστηρίχθηκε (Νοέμβριος 2012) από την κ. Μπέλλα Μαρία (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
7. «Το πρασίνισμα» του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής: εφαρμογή και αξιολόγηση ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Παρουσιάστηκε (2011) από την κ. Χατζημιχαήλ Μαριάνα (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
8. Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ενός Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων Ασύγχρονης Εκπαίδευσης (e-Class) στην Υποστήριξη της Παραδοσιακής Διδασκαλίας στο Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ. Παρουσιάστηκε (Οκτώβριος 2010) από την κ. Βερναδάκη Ζαμπία.
9. Καταγραφή και αξιολόγηση των διαθέσιμων στο διαδίκτυο δράσεων για τη φυσική αγωγή σε σχολικές μονάδες της κεντρικής και βόρειας Ελλάδας. Υποστηρίχθηκε (2010) από την κ. Κούπα Γεωργία (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ, Α.Π.Θ. και Π.Θ.).
10. Διερεύνηση συνύπαρξης αναπτυξιακών διαταραχών του συντονισμού σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες -Δυσλεξία στο Δημοτικό σχολείο. Υποστηρίχθηκε (Οκτώβριος 2009) από την κ. Τζίβα-Κωσταλά Βασιλική (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
11. Διδασκαλία ιστορικών στοιχείων και κανονισμών καλαθοσφαίρισης με τη βοήθεια τεχνολογιών επικοινωνίας και πληροφορίας (ΤΠΕ) σε μαθητές και μαθήτριες δημοτικού σχολείου. Υποστηρίχθηκε (2007) από την κ. Moυταφτσή Μαρία (ΔΜΠΣ – Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
12. Αλλαγές στην ηθικοκοινωνική συμπεριφορά μαθητών γυμνασίου, μετά από πρόγραμμα παρέμβασης βασισμένο σε αρχές του fair play. Υποστηρίχθηκε (Μάιος 2007) από την κ. Νικολακάκη Βασιλική (ΔΜΠΣ- Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
13. Η ηγεσία στο σχολικό περιβάλλον. Υποστηρίχθηκε (Μάιος 2007) από την κ. Σκορδαλά Μαρία (ΔΜΠΣ- Τ.Ε.Φ.Α.Α.-Δ.Π.Θ και Π.Θ.).
14. Εποχιακές διακυμάνσεις παιδιών γυμνασίου-λυκείου στη φυσική δραστηριότητα. Υποστηρίχθηκε από την κ. Τζάνη Κυριακή (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ. και Π.Θ.).
15. Παράγοντες που επηρεάζουν την εφαρμογή και τη λειτουργικότητα του κινητικού τεστ Movement Asssessment Battery for Children. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2005) από τον κ. Κασαμάκη (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ. και Π.Θ).
16. Παρατήρηση και αξιολόγηση της διδακτικής απόδοσης καθηγητών φυσικής αγωγής. Υποστηρίχθηκε (Μάρτιος 2005) από την κ. Αλειφέρη Ολυμπία (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ. και Π.Θ.).
17. Σύστημα αξιολόγησης της ικανότητας επιλογής τεχνικών ενεργειών εφήβων ποδοσφαιριστών-Υποστηρίχθηκε (Σεπτέμβριος 2004) από τον κ. Πιταροκοίλη Εμμανουήλ (ΜΠΣ-Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
18. Ο τρόπος διαχείρισης του ελεύθερου χρόνου και οι απόψεις των παιδιών ηλικίας 10-12 ετών για το παιχνίδι και τις αθλητικές δραστηριότητες. Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2004) από τον κ. Παπαδέλη Ιωάννη (ΜΠΣ-Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ. και Π.Θ.).
19. Οι στάσεις των μαθητών γυμνασίου απέναντι στου ηλεκτρονικούς υπολογιστές, το διαδίκτυο και την αξιολόγηση ιστοσελίδων. Υποστηρίχθηκε (Ιανουάριος 2004) από την κ. Γιαννούση Μαρία (ΜΠΣ-Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
20. Επίδραση του πρακτικού στυλ διδασκαλίας και των επιλογών στην εσωτερική και εξωτερική παρακίνηση και στους στόχους σε επίπεδο κατάστασης: Ένα παρεμβατικό πρόγραμμα στην Πέμπτη και Εκτη τάξη δημοτικού σχολείου. Υποστηρίχθηκε (Μάρτιος 2004) από την κ. Παπαμίχου Ασπασία (ΠΜΣ, Τ.Ε.Φ.Α.Α ΔΠΘ).
21. Η επίδραση του παράγοντα ηλικία στην ανίχνευση και αξιολόγηση κινητικών δυσκολιών σε παιδιά δημοτικού σχολείου- Υποστηρίχθηκε από τον κ. Ελληνούδη Θεόδωρο (ΠΜΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
22. To αντιλαμβανόμενο κλίμα παρακίνησης και οι αντιλήψεις μαθητών για τη συμπεριφορά του καθηγητή/τριας φυσικής αγωγής προς τους πειθαρχημένους και απείθαρχους μαθητές/τριες στο μάθημα της φυσικής αγωγής στο γυμνάσιο- Υποστηρίχθηκε (Ιούνιος 2003) από τον κ. Γιαννούδη Γεώργιο (ΜΠΣ-Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
23. Συνύπαρξη κινητικών δυσκολιών και διαταραχών γραπτού λόγου σε παιδιά σχολικής ηλικίας: ανίχνευση, αξιολόγηση και παρέμβαση. Υποστηρίχθηκε (Απρίλιος 2001) από την κ. Τσερκέζογλου Σοφία (ΔΜΠΣ- Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Π.Θ.).
24. Ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων μετακίνησης παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της μουσικοκινητικής και κινητικής αγωγής – Υποστηρίχθηκε από την κ. Ντελή Ελένη (ΔΜΠΣ- Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Π.Θ.).
25. Η διδασκαλία δεξιοτήτων ζωής στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Υποστηρίχθηκε (Μάρτιος 2001) από την κ. Κιορπέ Δήμητρα (ΔΜΠΣ - Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ., Α.Π.Θ. και Π.Θ.).

Επίβλεψη Διπλωματικών εργασιών (Κύρια επιβλέπουσα)

1. Διερεύνηση ανησυχιών ως προς τη διδασκαλία φοιτητών-τριών σε Τμήματα και Σχολές του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Σε εξέλιξη από τον κ. Βαλμά Αναστάσιο (Τ.Ε.Φ.Α. Δ.Π.Θ.)
2. Αυτοαξιολόγηση καθηγητών φυσικής αγωγής σύμφωνα με κριτήρια αποτελεσματικής διδασκαλίας. Παρουσιάστηκε (2008) από την κ. Παπαθεοφίλου Σουλτάνα (Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.).
3. Αρχαίοι Ολυμπιακοί αγώνες: διαθεματική διδασκαλία μέσω της κίνησης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Παρουσιάστηκε (2003) από την κ. Ζερβού Ελευθερία (ΤΕΦΑΑ., ΔΠΘ).
4. Η επίδραση ενός προγράμματος χορευτικού αερόμπικ στις φυσικές ικανότητες παιδιών των πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου – Παρουσιάστηκε από την κ. Μπούσιου Σταυρούλα (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
5. Μέθοδοι αξιολόγησης κινητικών ικανοτήτων/δεξιοτήτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση – Παρουσιάστηκε (2000) από τις κ. Καραμουσαντά Ουρανία και Φωτοπούλου Διαλεχτή (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
6. Η επίδραση ενός προγράμματος μουσικοκινητικής αγωγής σε βασικές δεξιότητες μετακίνησης και ικανότητες παιδιών νηπιακής ηλικίας – Παρουσιάστηκε (2001) από την κ. Γκίνη Βασιλική (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
7. Η επίδραση ενός προγράμματος fitness-υγείας στις φυσικές ικανότητες και στις διατροφικές συνήθειες παιδιών της Ε' και Στ' τάξης δημοτικού - Παρουσιάστηκε (2000) από την κ. Πετράκη Χριστίνα (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).

Επίβλεψη Διπλωματικών εργασιών (μέλος)

1. Αξιολόγηση των χαρακτηριστικών αποτελεσματικής διδασκαλίας φοιτητών κατά την πρακτική άσκηση στα σχολεία. Υποστηρίχθηκε από την κ. Καλενδράλη Αναστασία (ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ)

Το κρυφό πρόγραμμα σπουδών στη φυσική αγωγή από τη σκοπιά των τελειόφοιτων. Υποστηρίχθηκε (2024) από την κ. Φραγκογούλα Ευανθία                                                                   

2. Σύγκριση δύο προγραμμάτων φυσικής αγωγής με στόχο τη μάθηση δεξιοτήτων και κανονισμών της πετοσφαίρισης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Παρουσιάστηκε (2007) από την κ. Βρέκου Βασιλική (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).

3. Ενσωμάτωση ατόμων με αναπηρίες στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Στάσεις και απόψεις των μαθητών χωρίς αναπηρίες. Παρουσιάστηκε (Σεπτέμβριος 2004) από τις κ.κ. Κούπα και Παπαδήμα (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
4. Η εξέλιξη του αγωνιστικού προγράμματος των Ολυμπιακών Αγώνων στην αρχαιότητα και την σύγχρονη εποχή – Παρουσιάστηκε από την κ. Λιακάκου Αφροδίτη (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
5. Η αξιολόγηση της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχουν τα ιαματικά κέντρα – Παρουσιάστηκε από την κ. Παπαδοπούλου Αρετή (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).
6. Αντιλήψεις και στάσεις μαθητών Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης για τις αθλητικές δραστηριότητες μετά τη διδασκαλία της αντιπτέρισης - Παρουσιάστηκε από τους κ. Γράμψα-Τζούμπη Μαρία και Κουτσογιάννη Ευάγγελο (Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.).

Ερευνητικά & Εκπαιδευτικά προγράμματα (Επιστημονικά υπεύθυνη και μέλος)

1. 2023-2026: Επιστημονικά Υπεύθυνη για το ΔΠΘ, Ελλάδα, στο Πρόγραμμα “Counteracting Diabetes USing Interdisciplinary Educative Programs” (DUSE) στο πλαίσιο του “EU4Health Programme (EU4H)”, που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (European Health and Digital Executive Agency (HaDEA)

2. 2022: Ακαδημαϊκά Υπεύθυνη του Ερευνητικού Προγράμματος “Future λeaders Summer Series Thrace 2022”. Συνεργασία ALBA & ΔΠΘ, με την υποστήριξη του Ιδρύματος Ιωάννη Λάτση

3. 2021-2023: Επιστημονικά Υπεύθυνη για το ΔΠΘ, Ελλάδα, στο Πρόγραμμα Erasmus+ Project “Exercise for diabetes: beneficial effect of new educational and physical activity programs – BE-NEW” AGREEMENT NUMBER: 622371-EPP-1-2020-1-IT-SPO-SCP. EUROPEAN COMMISSION, Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, Department A: Erasmus+, EU Solidarity Corps, Erasmus+ A3: Erasmus Mundus, Sport.

4. 2020-2021: Επόπτρια στο πλαίσιο της Πράξης «Αναβάθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών και Δημιουργία Εκπαιδευτικού Υλικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» με κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5035542 που συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) μέσω του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση 2014-2020. Γνωστικό πεδίο Φυσική Αγωγή (Δημοτικό).

5. 2020-2021: Επόπτρια της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στα Προγράμματα Σπουδών και το εκπαιδευτικό υλικό Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» με κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5035543, που συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) μέσω του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση 2014-2020. Γνωστικό πεδίο Φυσική Αγωγή (Δημοτικό).

6. 2018-2019: Εκπαιδεύτρια και συγγραφέας συμπληρωματικού υλικού στο Έργο «Εκπαίδευση Επιμορφωτών Β’ Επιπέδου ΤΠΕ στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ)", Κ.Ε. 82252, που υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στη Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2014-2020) (5/12/2018 έως και 31/7/2019).

7. 2018-2023: Επιστημονικά Υπεύθυνη στο Έργο [Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Δημιουργική και Προσαρμοσμένη Φυσική Αγωγή»] Κ.Ε. 82175 (1-9-2018 έως και 31/8/2023). Χρηματοδότηση: Δίδακτρα Μεταπτυχιακών Φοιτητών.•

8. 2018-2019: «Ανάπτυξη, έλεγχος και εφαρμογή εργαλείων συστηματικής παρατήρησης/αξιολόγησης της διδακτικής αποτελεσματικότητας εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής». 15/3/18 - 30/6/19. ΟΠΣ-ΕΣΠΑ 2014-2020, Lifelong Learning [EDULLL34-AA: 1901], Κ.Ε. MIS: 5006293. Ελληνική Δημοκρατία, Υπουργείο Οικονομίας και Ανάπτυξης, Ειδική Γραμματεία Διαχείρισης Τομεακών ΕΠ του ΕΚΤ, Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης Ε.Π. "Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση & Δια Βίου Μάθησης"

9. 2017-2018: «Χορήγηση Υποτροφίας στο πλαίσιο της Δράσης: 1η Προκήρυξη ΕΛΙΔΕΚ για υποψηφίους διδάκτορες-υποψήφιος διδάκτορας: Avαστασία Ανδρεαδου, Κωδ. 281». 3/8/2017 έως και 31/8/18. Κ.Ε. 81956, ΕΛΙΔΕΚ (ΜΕΣΩ ΓΓΕΤ)

10. 2014-2015: Διδασκαλία (Ενότητα: Διδακτική) 01/12/2014 έως και 30/09/2015, στο έργο «Διπλή Σταδιοδρομία Αθλητών/τριών Πανεπιστημίου Πελοποννήσου» (MIS 482356), Κ.Ε. 0240, στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ και συγχρηματοδοτήθηκε από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) και από Εθνικούς Πόρους.

11. 2014-σήμερα: Προετοιμασία και αναβάθμιση εκπαιδευτικού υλικού σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή στο Πρόγραμμα «Αναμόρφωση Διατμηματικού Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών- Άσκηση και Ποιότητα Ζωής», ΚΕ 81436, 1-9-2014 έως σήμερα.
7. 2002-2014: Διδασκαλία στο Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «Άσκηση και Ποιότητα Ζωής» ΚΕ. 80169
12. 2011: Εμπειρογνώμων στον Οδηγό για τον εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής, του νέου προγράμματος σπουδών για το δημοτικό. Υλοποίηση Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) – Νέο πρόγραμμα σπουδών, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», με κωδικό MIS 295450, Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό «Εργαλεία Διδακτικών Προσεγγίσεων», με ευθύνη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. http://repository.edulll.gr/edulll/handle/10795/1892.2. Ψηφιακό Σχολείο. Νέα Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και σχολικών συμβούλων (ΥΠΔΒΜΘ, 2011).
13. Αξιολόγηση και επιμόρφωση των καθηγητών φυσικής αγωγής των εκπαιδευτηρίων Δούκα σε θέματα Διδακτικής (Κ.Ε.: 1800). 27/11/08-30/9/09 (Εκπαιδευτήρια Δούκα Α.Ε). Επιστημονικός Υπεύθυνος.
14. «Multifaceted development -motor, cognitive, affective-of Cypriot children through the Physical Education course: Assessment and curriculum development» ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ/ΠΑΙΔΙ/0308(ΒΙΕ)/17-Εuropean University, Kύπρος.
15. Κοινωνικές δεξιότητες και αξίες στην εκπαίδευση: μία θεωρητικοκινητική προσέγγιση. Εκπαιδευτήρια Δούκα. Στάση Ζωής, Δράση 1, Πιλοτικό πρόγραμμα, 2010.
16. Διακρατικό πρόγραμμα Comenius 2.1 (2003-2006) «Les activites Physiques et Spotives: Media de la Culture Generale et Scientifique» - Ο αθλητισμός και οι φυσικές δραστηριότητες σαν μέσα γενικής και επιστημονικής παιδείας με θέμα «μεθόδευση πληροφοριών». (Ευρωπαϊκή Ένωση-CRITT). Επιστημονικός Υπεύθυνος για την Ελλάδα.
17. Διακρατικό πρόγραμμα Comenius 2.1 (2003-2006) «Les activites Physiques et Spotives: Media de la Culture Generale et Scientifique» με ειδικότερο θέμα «Physical and sport activities as a means for understanding and developing values. (Ευρωπαϊκή Ένωση-CRITT). Συνεργάτης της Ισπανίας.
18. Προγράμματα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών» της Πράξης «Εφαρμογή προγραμμάτων που προωθούν την ισότητα στην κοινωνία - ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ» (YΠΕΠΘ).
19. Αγωνιστική ικανότητα και μεθόδευση πληροφοριών για τη βελτίωση αγωνιστικών δεξιοτήτων στα ομαδικά αθλήματα, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Κιουμουρτζόγλου Ευθύμιο.
20. Νέες τεχνολογίες στην αποτελεσματικότητα των μεθόδων διδασκαλίας, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Ταξιλδάρη Κυριάκο.
21. Ανάπτυξη μοντέλων πρόβλεψης της αθλητικής συμπεριφοράς με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Θεοδωράκη Ιωάννη.
22. Παιδιά με κινητικά προβλήματα στο Δημοτικό σχολείο: συνθήκες και μέθοδοι αντιμετώπισης, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Κιουμουρτζόγλου Ευθύμιο.
23. H παρακίνηση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής: 1) μεταβολές από την πρώτη στην έκτη τάξη, 2) πρόταση για διατήρησή της σε υψηλό επίπεδο, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Παπαϊωάννου Αθανάσιο.
24. Έλεγχος αυτοεξυπηρέτησης και αυτόνομης διαβίωσης στην τρίτη ηλικία, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Γκοδόλια Γεώργιο.
25. Η άσκηση ως μέσο βελτίωσης της υγείας, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Τζέτζη Γεώργιο.
26. Πρακτική εξάσκηση φοιτητών σε εργαζομένους (εργοστάσια, βιοτεχνίες, βιομηχανίες, διάφορες υπηρεσίες) καθώς και σε ειδικές ομάδες ατόμων από νοσοκομεία, ιδρύματα και σχολεία με στόχο τη βελτίωση της φυσικής κατάστασης και υγείας τους. Πιο συγκεκριμένα ήταν επόπτης στην αεροβική εξάσκηση εργαζομένων, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Τοκμακίδη Σάββα.
27. Κινητική αδεξιότητα στη μετεφηβική ηλικία και επαγγελματικές προοπτικές, με επιστημονικό υπεύθυνο την κ. Μιχαλοπούλου Μαρία.
28. Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές α) στο μάθημα της φυσικής αγωγής, β) στο περιβάλλον άσκησης, γ) ατόμων διαφορετικού φύλου, ηλικίας, κοινωνικού, θρησκευτικού και κινητικού επιπέδου (1998-2000) (Special Account DUTH-E.E.), με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Παπαϊωάννου Αθανάσιο.
29. Aναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών – Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ. (ΕΠΕΑΕΚ).

Υπεύθυνη & Μέλος επιστημονικής ομάδας υποβολής πρότασης

1. Η Φυσική Αγωγή του 21ου αιώνα στην " υπερλεωφόρο" της πληροφορίας. Υποβλήθηκε στο πλαίσιο της Δέσμης Προγραμμάτων για Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία 2009-2010, του Ιδρύματος Προώθησης Έρευνας, με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Παπανδρέου Δημήτριο (2011).
2. Επιστημονική υπεύθυνη της ομάδας του Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ. που υπέβαλε πρόταση στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων (Υπ.Ε.Π.Θ.) για τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού (βιβλίο μαθητή & εκπαιδευτικού) στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής της Α' & Β' τάξη του Δημοτικού (2004).

Κυριότερες δημοσιεύσεις:        

 Δημοσιεύσεις σε περιοδικά της αλλοδαπής 

1. Topatsi, A., Kateris, K., Derri, V., Bebetsos, E., Boulougaris, G., & Filippou F. (2022). The “Motivational Climate in Physical Education Scale” (MCPES) in Greek educational context of elementary school: Psychometric properties. THE American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 5(4), 34-39. www.theajhssr.com
2. Topatsi, A., Kateris, K., Filippou, F., Bebetsos, E., Derri, V. (2022). Learning the dance “Enteka” in the context of a holistic teaching program. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science, 5(7), 13-19. www.ijlrhss.com
3. Gaitanidou, A., Derri, V., Laios, A., Bebetsos, E. & Kalfopoulos, F. (2020). Leadership: The Effect of Gender on the Openness in Experience and on the Practices of Educational Leadership in Differentiated Teaching. Journal of Education and Training, 7(1), doi:10.5296/jet.v7i1.15836
4. Arampatzi, G., Derri, V., Emmanouilidou, K., Kyrgyridis, P. (2019). Adaptation and Examination of the Greek General Formative Assessment Framework P.D./152/2013 in Physical Education Teachers. Journal of Advances in Sports and Physical Education, 2(8), 162-170. DOI: 0.36348/JASPE.2019.v02i08.001
5. Masadis, G., Filippou, F., Derri, V., Mavridis, G., & Rokka, S. (2019). Traditional Dances as a Means of Teaching Social Skills to Elementary School Students. International Journal of Instruction, 12(1), 511-520. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12133a
6. Gaitanidou, A., Laios, A., Derri, V. & Bebetsos, E. (2019). The role of gender and personality in the implementation of transformational leadership. International Journal of Current Research, 11(01), 302-306.
7. Andreadou, A., Derri, V., Kourtesis, Th. & Michalopoulou, M. (2018). Gross motor skills of primary school children with and without dyslexia. International Journal of Current Research, 10(06), 70509-70513.
8. Papamichou, A. & Derri, V. (2018). Self-evaluation of physical education teachers in the use of constructive teaching strategies. International Journal of Current Research, 10(08), 72188-72193.
9. Darginidou, L., Goulimaris, D., Derri, V., & Kosta, G. (2018). Parental perceptions about the effect of dance activities on the mood and emotions of adolescents. International Journal of Research, 151-158.
10. Bebetsos, E., Derri, V., & Vezos, N. (2017). Can an Intervention Program Affect Students’ Attitudes Toward Inclusive Physical Education? An Application of the “Theory of Planned Behavior. Journal of Psychiatry, 20, 429. doi:10.4172/2378-5756.1000429
11. Kroupis, Ι., Kourtessis, T., Kouli, O., Tzetzis, G., Derri, V., & Mavrommatis, G. (2017). Job satisfaction and burnout among Greek P.E. teachers. A comparison of educational sectors, level and gender Satisfacción laboral y burnout de los profesores de la educación física en Grecia. Cultura, 13(12), 5-14.
12. Αlatzoglou, A., Athanailidis, I., Laios, A., & Derri, V. (2017). The managerial capacity of physical education teachers - principals. The case of Greece. Journal of Human Sport and Exercise, 12(3), 742-752. doi:https://doi.org/10.14198/jhse.2017.123.18
13. Masadis, G., Filippou, F., Derri, V., & Papaioannou, A. (2016). Reliability and validity of the Matson evaluation of social skills with youngsters (Μessy ΙΙ) in greek context. Sport Science 9(2), 92-96.
14. Kouderi, V., Filippou, F., Derri, V., & Albanidis, E. (2016). Reliability and validity of the Matson evaluation of social skills with youngsters (MESSY II) for children with autism spectrum disorder. Sport Science 9(2), 78-82.
15. Kaittani, D., Derri, V., & Kioumourtzoglou, E. (2016). Interdisciplinary learning in education: a focus on physics and physical education. Sport Science, 9, Suppl 1, 22-28.
16. Papaionnidou, M., Derri, V., & Phillipou, F. (2015). The effect of an interdisciplinary Greek traditional dance, history, and geography program on elementary students’ satisfaction and motivation. Sport Science, 8(2), 82-89.
17. Mastrogiannis, I., Antoniou, P., Kasimatis, K., Derri, V., & Sotiriou, S. (2015). Comparative study of knowledge application in the field after typical and constructivist interventions in physical education. Journal of Physical Activity, Nutrition and Rehabilitation.
18. Derri, V., Kouli, O., Tsali E., & Kioumourtzoglou, E. (2015). Preparing Physical Education Pre-Service Teachers for Student Evaluation Through a Constructivist Pedagogical Course. Journal of Physical Activity, Nutrition and Rehabilitation.
19. Derri, V., Vassiliadou, O., & Kioumourtzoglou, E. (2015). The effects of a short-term professional development program on physical education teachers’ behavior and students’ engagement in learning. European Journal of Teacher Education, 38(2), 234-262.
20. Kyrgiridis, P., Derri, V., Emmanouilidou, K., Chlapoutaki, E., & Kioumourtzoglou, E. (2014). Development of a Questionnaire for self-evaluation of teacher effectiveness in physical education (SETEQ-PE). Measurement in Physical Education and Exercise Science, 18(2), 73-90. doi: 10.1080/1091367X.2013.866557. Available on line at http://dx.doi.org/10.1080/1091367X.2013.866557.
21. Giannousi, M., Vernadakis, N., Derri, V., Antoniou, P. & Kioumourtzoglou, E. (2014). A Comparison of student knowledge between traditional and blended instruction in a physical education in early childhood course. Turkish Online Journal of Distance Education, 15(1), 99-113.
22. Derri, V., Vasiliadou, O., Aggeloussis, N., & Kioumourtzoglou, E. (2013). Examining the Validity of an Extended QDITC Version for Assessing the Physical Education Teacher's Behavior. Journal of Physical Education and Sport, 13(2), 244-249. doi: 10.7752/jpes.2013.02040. Available at http://www.efsupit.ro/images/stories/art_20.Vol_13__2__2013.pdf
23. Derri, V., Kellis, I., Vernadakis, N., Albanidis, E., & Kioumourtzoglou, E. (2013). The Effect of an Intercultural Physical Education Program in Comparison to the Typical One on Students' Social Skills Learning. Journal of Human Sport and Exercise. In press.
24. Bebetsos, E., Derri, V., Zafeiriadis, S., & Kyrgiridis, P. (2013). Relationship among students' attitudes, intentions and behaviors towards the inclusion of peers with disabilities, in mainstream physical education classes. International Electronic Journal of Elementary Education, 5(3), 233-248.
25. Vernadakis, N., Derri, V., Tsitskari, E., & Antoniou, P. (2013). The effect of Xbox Kinect intervention on balance ability for previous injured young competitive male athletes: a preliminary study. Physical Therapy in Sport, In Press. Available at http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1466853X13000709/#
26. Derri, V., Emmanouilidou, K., Antoniou P., & Chatzaraki, V. (2012). Distance Versus Face To Face Professional Development Environment: Physical Educators' Knowledge Acquisition On Student Evaluation. Journal of Teaching and Education, 1(5), 179-183. Available at http://www.universitypublications.net/jte/0105/html/toc.html
27. Emmanouilidou, K., Derri, V., Antoniou, P., Kyrgiridis, P. (2012). Comparison between synchronous and asynchronous instructional delivery method of training programme on in-service physical educators' knowledge. Turkish Online Journal of Distance Education, 13(4), 193-208. Available at http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde49/index.htm
28. Derri, V., Avgerinos, A., Emmanouilidou, K., & Kioumourtzoglou, E. (2012). What Do Greek Physical Education Teachers Know About Elementary Student Assessment? Journal of Human Sport and Exercise, 7(3), 658-670.
29. Karasimopoulou, S., Derri, V., & Zervoudaki, E. (2012). Children's perceptions about their health related quality of life: effects of a health education-social skills program. Health Education Research, 27(5), 780-793. doi:10.1093/her/cys089. Αvailable at http://her.oxfordjournals.org/content/27/5.toc
30. Emmanouilidou, K., Derri, V., Aggelousis, N. & Vassiliadou, O. (2012). Development and evaluation of a questionnaire to assess physical educators' knowledge of student assessment. The Physical Educator, 69(2), 105-118.
31. Christodoulides, E., Derri, V., Tsivitanidou, O. & Kioumourtzoglou, E. (2012). Perceptions of Cypriot Schoolchildren of their Social Skills in the Physical Education Class. Journal of Physical Education and Sport, 12(3), 371-380. doi:10.7752/jpes.2012.03055. Available at http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2012.03055
32. Zervoudaki, E., Derri, V., & Karasimopoulou, S. (2012). Parental perceptions of children's quality of life: effects of a school health education program. International Journal of Health Promotion and Education, 50(5), 251-260. Αvailable at http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14635240.2012.723376
33. Vernadakis, N., Giannousi, M., Derri, V., Michalopoulos, M. & Kioumourtzoglou, E. (2012). The Impact of Blended and Traditional Instruction in Students' Performance. Procedia Technology, 1, 439-443.
34. Avgerinos, G. A. Derri, V., & Kotsiani, A. (2011). Information and Communication Technology serving Physical Education: Design and contents of an intervention program aiming to promote high school students' active lifestyle. European Psychomotricity Journal, 4(1), 4-16.
35. Derri, V., Kourtessis, T., Goti-Douma, E., & Kyrgiridis, P. (2010). Physical Education and Language Integration: Effects on Oral and Written Speech of Pre-school Children. The Physical Educator, 67(4), 178-186.
36. Emmanouilidou, K., Antoniou, P., & Derri, V. (2010). Physical Educators' Perspectives οn Instructional Methodology οf Synchronous Distance Professional Development. Turkish Online Journal of Distance Education, 11(2), 51-60. Available at http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde38/index.htm
37. Vernadakis, N., Giannousi, M., Derri, V., Kellis, I., & Kioumourtzoglou, E. (2010). Athens 2004 Team Leaders' Attitudes toward the Educational Multimedia Application "Leonidas". Educational Technology and Society, 13(1), 208–219.
38. Kellis I., Vernadakis, N., Albanidis, E., Derri, V., & Kourtesses, T. (2010). The development of a student's behaviors' self-evaluation scale (SBSS) in multicultural physical education class settings. Educational Research and Review, 5 (11), pp. 637-645. Available at http://www.academicjournals.org/ERR2
39. Giannousi, M., Vernadakis, N., Derri, V., Antoniou, P., & Kioumourtzoglou, E. (2010). The relationship between students' attitudes and satisfaction in a "Physical Education in Early Childhood" blended course (pp. 143-150). Full Paper presented in 15th TCC Worldwide Online Conference – Yesterday, Today & Tomorrow: Communication, Collaboration, Communities, Mobility and Best Choices, Honolulu, USA, April 20-22, 2010. http://etec.hawaii.edu/proceedings/2010/Giannousi.pdf
40. Vasiliadou, O., Derri, V., Galanis, N. & Emmanouilidou, K. (2009). Training in-service physical educators to improve class time. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 17(5), 33-43. Available at http://www.cafyd.com/REVISTA/ojs/index.php/ricyde/article/view/251/165
41. Kouli, Ο., Rokka, S., Mavridis, G., & Derri, V. (2009). Τhe effects of an aerobic program on health-related fitness and intrinsic motivation in elementary school pupils. Studies in Physical Culture and Tourism, 16(3), 301-306.
42. Vernadakis, N., Antoniou, P., Derri, V., Giannousi, M. & Kioumourtzoglou, E. (2009). "The Relationship between Self Report of E-Class Use and Students' Perception at Democritus University of Thrace" (pp. 134-138). Full Paper presented in V International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education, Lisbon, Portugal, April 22-24, 2009.
43. Derri, V., Emmanouilidou, K., Vassiliadou, O., Tzetzis, G., & Kioumourtzoglou, E. (2008). Relationship between Academic Learning Time in Physical Education (ALT-PE) and Skill Concepts Acquisition and Retention. Τhe Physical Educator, 65(3), 134-145. Available at http://js.sagamorepub.com/pe/article/view/2137
44. Derri, V., Emmanouilidou, K., Vassiliadou, O., Kioumourtzoglou, E., & Loza Olave, E. (2007). Tiempo de aprendizaje académico en educación física (Αcademic learning time in physcial education-alt-pe): ¿tiene que ver con la adquisición y aprendizaje de habilidades motrices fundamentales? Revista Internacional de Ciencias del Deporte (International Journal of Sport Science), 6(3), 12-23. [οn line] Available at http://www.cafyd.com/REVISTA/index5.html
45. Derri, V. & Pachta, M. (2007). Motor skills and concepts acquisition and retention: a comparison between two styles of teaching. Revista Internacional de Ciencias del Deporte (International Journal of Sport Science), 9(3), 37-47. [on line] Available at http://www.cafyd.com/REVISTA/index9.html
46. Derri, V., Kioumourtzoglou, E. & Papadopoulou, M. (2007). Physical education standards for health-related fitness in Greece: a pilot implementation in first grade. In Macau Sport Development Board, Macau SAR (Eds), The 2007 Conference on National Physical Fitness. Macau China: First Image Advertising Co. Ltd. Pp 57-69. (ένα από τα 18 άρθρα που επιλέχθηκαν για δημοσίευση, παρουσιάστηκαν ως κεντρικές ομιλίες και βραβεύτηκαν).
47. Derri, V., & Loza Olave, E. (2006). Acondicionamiento fisico en edad escolar: evaluación y mejora. ΤΑΝDEM: Didactica de la Educacion Fisica, 22, 7-16. Available at https://www5.uva.es/guia_docente/uploads/2012/406/40658/1/Documento12.pdf
48. Papadimitriou, K., Derri, V., Sermaki, I., Pappas, M., Taxildaris, K. (2005). Comparison between girls and boys regarding their attitudes towards the subject of olympic education. Journal of Human Movement Studies, 48(4), 257-279.
49. Zachopoulou, E., Tsapakidou, A. & Derri, V. (2004). The effects of a developmentally appropriate music and movement program on motor performance. Early Childhood Research Quarterly, 19, 631-642.
50. Chatzopoulos, D. & Derri, V. (2004). Grading profiles of high school physical educators: A cluster analysis. Journal of Human Movement Studies, 47, 61-73.
51. Vassiliadou, O, Derri, V., Zisi, V., Goudas, M., & Kioumourtzoglou, E. (2004). Qualitative aspects of teaching and manipulative skill enhancement: is there any relationship? Journal of Human Movement Studies, 46, 259-273.
52. Derri, V., Aggeloussis, N. & Petraki, Ch. (2004). Health-related fitness and nutritional practices: can it be enhanced in upper elementary school students? The Physical Educator, 61(1), 35-44.
53. Kioumourtzoglou, E., Derri, V., Vassiliadou, O, & Emmanouilidou, K. (2004). Relationship between qualitative aspects of teaching and manipulative skill achievement of first-grade children. Research Quarterly for Exercise and Sport, A-69.
54. Derri, V., Kioumourtzoglou, E., Petraki, Ch. Aggeloussis, N., & Papadimitriou, K. (2004). Relation between parent-child physical activity. Research Quarterly for Exercise and Sport, A-99.
55. Derri, V., Kioumourtzoglou, E. & Bousiou, S. (2003). Enhancing health-related fitness in young children. In Macao Sport Development Board, Macao SAR (Eds), International Seminar on Physical Fitness and Health Development of Infants and Young Children. Macao China: Harmony Art Printing Company Ltd. Pp 64-73. (ένα από τα 6 άρθρα που επιλέχθηκαν για δημοσίευση, παρουσιάστηκαν ως κεντρικές ομιλίες και βραβεύτηκαν).
56. Zisi, V., Derri, V., & Hatzitaki, V. (2003). Role of perceptual and motor abilities in instepkicking performance of young soccer players. Perceptual and Motor Skills, 96, 625-636.
57. Antoniou, P., Derri, V., Kioumourtzoglou, E., & Mouroutsos S. (2003). Applying multimedia- assisted instruction to enhance physical education students' knowledge of Basketball rules. European Journal of Physical Education (Physical Education and Sport Pedagogy), 8, 78-90.
58. Zachopoulou, E., Derri, V., Chatzopoulos, D., & Ellinoudis, T. (2003). Application of Orff and Dalcroze activities in preschool children: do they affect the level of rhythmic ability? The Physical Educator, 60 (2), 50-56.
59. Derri, V., Antoniou, P., Kioumourtzoglou, E., & Taxildaris, K. (2002). Using multimedia in sports education. In A. Mendez Vilas, J.A. Mesa Gonzalez & I. Solo de Zaldivar Maldonado (Eds), Educational Technology. Full paper presented at Conferencia Internacional de ICT's en la Educacion. Badajoz, Spain: Imprime Indugrafic. Pp 798-801.
60. Antoniou, P., Derri, V., Theodorakis, Y., & Mouroutsos S. (2002). Creation of a multimedia program for teaching basketball rules. In A. MendezVilas, J.A. Mesa Gonzalez & I.S. de Zaldivar Maldonado (Eds), Educational Technology. Full paper presented at Conferencia Internacional de ICT's en la Educacion. Badajoz, Spain: Imprime Indugrafic. Pp 1587-1591.
61. Derri, V. (2002). Learning through movement. In G. T. Papanikos (Ed.), Proceedings from the Fourth International Conference on Education. Full paper presented at the Fourth International Conference on Education, 24-26 May - Primary & Secondary education, 3(5), 373-379, Athens.
62. Derri, V., Zissi, V., & Pachta, M. (2001). Development of manipulative skills by children in primary grades. Journal of Human Movement Studies, 40, 377-390.
63. Derri, V., Tsapakidou, A., Zachopoulou, E., & Kioumourtzoglou, E. (2001). Effect of a music and movement programme on development of locomotor skills by children 4 to 6 years of age. European Journal of Physical Education (Physical Education and Sport Pedagogy), 6, 16-25.
64. Derri, V., Tsapakidou, A., Zachopoulou, E., & Gini V. (2001). Complexity of rhythmic ability as measured in preschool children. Perceptual and Motor Skills, 92, 777-785.
65. Papadimitriou, K., Aggelousis, N., Derri, V., Michalopoulou, M., & Papas, M. (2001). Evaluation of the offensive behavior of elite soccer teams. Perceptual and Motor Skills, 93, 405-415.
66. Chatzopoulos, D., Zachopoulou, E. & Derri, V. (2001). Das Orff-Schulwerk in griechischen kindergarten. Motorik. Zeitschrift fur Motopadagogik und Mototherapie, 24, 152-157.
67. Papadimitriou, K., Taxildaris, K., Derri, V., & Mantis, K. (1999). Profile of different level basketball centers. Journal of Human Movement Studies, 37, 87-105.
68. Derri, V., Kioumourtzoglou, E., Tzetzis, G. (1998). Assessment of abilities in basketball: a preliminary study. Perceptual and Motor Skills, 87, 91-95.
69. Kioumourtzoglou, E., Derri, V., Tzetzis, G., & Kourtessis, T. (1998). Predictors of success in female rhythmic gymnasts. Journal of Human Movement Studies, 34, 33-48.
70. Kioumourtzoglou, E., Kourtessis, T., Michalopoulou, M., & Derri, V. (1998). Differences in several perceptual abilities between experts and novices in basketball, volleyball and water-polo. Perceptual and Motor Skills, 86, 899-912.
71. Kioumourtzoglou, E., Derri, V., Tzetzis, G., & Τheodorakis, Y. (1998). Cognitive, perceptual, and motor abilities in skilled basketball performance. Perceptual and Motor Skills, 86, 771-786.
72. Kioumourtzoglou, E., Derri, V., Mertzanidou, O. & Tzetzis G. (1997). Εxperience with perceptual and motor skills in rhythmic gymnastics. Perceptual and Motor Skills, 84, 1363-1372.
73. Kioumourtzoglou, E., Tzetzis, G., Derri, V., & Mihalopoulou M. (1997). Psychological skills of elite athletes in different ball games. Journal of Human Movement Studies, 32, 79-93.
74. Kioumourtzoglou, E., Kourtessis, T., Michalopoulou, M., & Derri, V. (1997). Expertise in water-polo. Journal of Human Movement Studies, 33, 205-228.
75. Derri, V., Kourtessis, T., Papaioannou, A., & Papadimitriou, K. (1997). Affective characteristics of awkward school-children. Science, Security, Police. Journal of Police Academy, 2, 43-53.
76. Derri, V., Zissi, V., Papadimitriou K., & Kourtessis, T. (1997). Age and experience effects on information processing of female gymnasts. Journal of Physical Culture, 41, 510-520.

Δημοσιεύσεις σε περιοδικά της ημεδαπής (ενδεικτικά)

1. Κατσιγιάννη, Α. & Δέρρη, Β. (2013). Στάδια ανάπτυξης των εκπαιδευτικών της φυσικής αγωγής σε σχέση με τις διδακτικές τους ανησυχίες: μελέτη ανασκόπησης. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό [on line]. Yπό δημοσίευση.
2. Ασλανίδου, Μ., & Δέρρη, Β. (2013). Στάσεις, Γνώσεις και Πρακτικές Εκπαιδευτικών Τάξης και Φυσικής Αγωγής ως προς την Ετερότητα και την Πολιτισμική Παιδαγωγική και Διδακτική. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 11(1), 8-19. [on line].
3. Κατσιγιάννη, Α., & Δέρρη, Β. (2013). Απόψεις εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής για την επιμόρφωσή τους στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής του νέου Προγράμματος Σπουδών. Φυσική Αγωγή και Αθλητισμός, 36(1), 154-162.
4. Δέρρη, Β., Κούλη, Ο., & Εμμανουηλίδου, Κ. (2013). Σύγκριση εν ενεργεία εκπαιδευτικών και προπτυχιακών φοιτητών φυσικής αγωγής στις γνώσεις τους για την αξιολόγηση του μαθητή. Φυσική Αγωγή και Αθλητισμός, 36(1), 163-170.
5. Κυργυρίδης, Π., & Δέρρη, Β. (2013). Απόψεις διδασκόντων φυσικής αγωγής για συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της διδακτικής τους πρακτικής. Φυσική Αγωγή και Αθλητισμός, 36(1), 170-176.
6. Κέλλης, Η., Αλμπανίδης, Ε., Δέρρη, Β., & Κουρτέσης, Θ. (2011). Επίδραση ενός διαπολιτισμικού προγράμματος στην αξιολόγηση συμπεριφοράς μαθητών/τριών στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Άθληση και Κοινωνία, 52, 23-30.
7. Μουταφτσή, Μ., Αντωνίου, Π., Δέρρη, Β. & Κιουμουρτζόγλου, Ε. (2008). Διδασκαλία ιστορικών στοιχείων και κανονισμών καλαθοσφαίρισης με τη βοήθεια τεχνολογιών επικοινωνίας και πληροφορίας (ΤΠΕ) σε μαθητές/τριες δημοτικού σχολείου. Άθληση και Κοινωνία, 47, 97-104.
8. Εμμανουηλίδου, Κ., Δέρρη, Β., Βασιλειάδου, Ό., & Κιουμουρτζόγλου, Ε. (2007). Ο ακαδημαϊκός χρόνος μάθησης στο μάθημα της φυσικής αγωγής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό, 5(1), 1-9. [on line]. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol5_1/hape145.pdf 
9. Καλαϊτζή, Ε., Δέρρη, Β. Βασιλειάδου, Ό. & Κιουμουρτζόγλου, Ε. (2007). Η επίδραση της αυτο-επιμόρφωσης στην παροχή ανατροφοδότησης σε μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 5(2), 187-198. [on line]. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol5_2/hape146.pdf 
10. Τζάνη, Κ., Μιχαλοπούλου, Μ., Κουρτέσης, Θ. & Δέρρη, Β. (2007). Εποχικές διακυμάνσεις στη φυσική δραστηριότητα μαθητών γυμνασίου αστικής περιοχής στην Ελλάδα. Άθληση και Κοινωνία, 44, 100-108.
11. Κυργυρίδης, Π., Δέρρη, Β. & Κιουμουρτζόγλου, Ε. (2006). Παράγοντες που συμβάλλουν στην αποτελεσματική διδασκαλία της φυσικής αγωγής: ανασκοπική μελέτη. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 4(3), 409-419. [on line]. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol4_3/hape171.pdf 
12. Γώτη, Ε. Δέρρη, Β. & Κιουμουρτζόγλου, Ε. (2006). Γλωσσική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της φυσικής αγωγής. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 4(3), 371-378. [on line]. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol4_3/hape155.pdf 
13. Πετράκη, Χ., Δέρρη, Β., Γκαϊντατζής, Σ. & Αγγελούσης, Ν. (2006). Σχέση φυσικής δραστηριότητας γονέων και παιδιών. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 4(1), 1-10. [on line]. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol4_1/hape81.pdf 
14. Βασιλειάδου, Ό., Χρηστάκης, Ε., Δέρρη, Β., Εμμανουηλίδου, Κ. (2006). Αξιολόγηση καθηγητών φυσικής αγωγής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ποιοτικά στοιχεία διδασκαλίας. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό, 4(1), 29-38. [on line]. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol4_1/hape129.pdf 
15. Βασιλειάδου, Ό., Δέρρη, Β. (2006). Αποτελεσματικότητα στη φυσική αγωγή. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό, 4(2), 341-350. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol4_2/hape109.pdf 
16. Πάχτα, Μ., Δέρρη, Β., & Μπελούλης, Κ. (2005). Η επίδραση διαφορετικών στυλ διδασκαλίας στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων χειρισμού. Άθληση και Κοινωνία, 40, 9-18.
17. Μπούσιου, Σ., Δέρρη, Β., & Ρόκκα, Σ. (2004). Αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης που προάγει την υγεία στην πρώτη τάξη του δημοτικού και οδηγίες για τη βελτίωσή της μέσω του αεροβικού χορού. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 2(1), 58-66. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol2_1/hape12.pdf 
18. Ζερβού, Ε., Δέρρη, Β., Πατεράκης, Α. (2004). Ανάπτυξη της γνώσης μαθητών της Δ' τάξης για τους αρχαίους ολυμπιακούς αγώνες, μέσω διαθεματικών κινητικών και θεωρητικών προσεγγίσεων. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 2(2), 148-154. Διαθέσιμο: http://www.pe.uth.gr/hape/images/stories/emag/vol2_2/hape35.pdf 
19. Γράμψα-Τζούπη, Μ., Αντωνίου, Π., Δέρρη, Β., & Γούργουλης, Β. (2002). Η επίδραση ενός προγράμματος διδασκαλίας αντιπτέρισης στις στάσεις μαθητών έναντι των αθλητικών δραστηριοτήτων. Φυσική Αγωγή, Αθλητισμός, Υγεία, 12-13, 41-49.
20. Δέρρη, Β., Μερτζανίδου, Ό., & Τζέτζης, Γ. (2000). Αξιολόγηση της δυναμικής ισορροπίας και του συντονισμού όλου του σώματος σε αθλήτριες ρυθμικής και ενόργανης γυμναστικής, 9 έως 15 ετών. Άθληση και Κοινωνία, 26, 55-62.
21. Πετράκη, Χ., Δέρρη, Β., Αγγελούσης, Ν. (2000). Η επίδραση ενός προγράμματος άσκησης και διατροφικής εκπαίδευσης στη φυσική κατάσταση-υγεία και τις διατροφικές συνήθειες παιδιών της Ε' και ΣΤ' τάξης. Φυσική Δραστηριότητα και Ποιότητα Ζωής. Ηλεκτρονικό Περιοδικό, 1, 38-43.
22. Δέρρη, Β., Γκουβατζή, Α., Βασιλειάδου, Ό., & Ζήση, Β. (1999). Η επίδραση της ηλικίας και του φύλου στις κινητικές ικανότητες παιδιών 6-9 ετών. Αθλητική Απόδοση και Υγεία, 4(1), 347-358.
23. Δέρρη, Β., Μπολάτογλου, Θ., & Κουρτέσης, Θ. (1999). Βασικά χαρακτηριστικά καλαθοσφαιριστών υψηλού επιπέδου παιδικής ηλικίας. Φυσική Αγωγή και Αθλητισμός, 43, 2-15.
24. Δέρρη B., & Θεοδωράκης Γ. (1997). Η επίδραση της δέσμευσης σε ατομικούς ή ομαδικούς στόχους κατά την εκτέλεση ελεύθερων βολών στο μπάσκετ. Άθληση και Κοινωνία, 16, 55-63.

Σύντομα άρθρα σε Διεθνή και Πανελλήνια συνέδρια: 60

Ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέρδρια με κριτές  260

Προσωπική Σελίδα της Ελένης Δούδα

	Ονοματεπώνυμο:	Ελένη Δούδα
	Ιδιότητα:	ΔΕΠ Καθηγήτρια
	Γνωστικό αντικείμενο:	Εφαρμοσμένη Φυσιολογία της Άσκησης στην Υγεία και στον Αθλητισμό - Ρυθμική Γυμναστική
	Τομέας:	Προπονητική
	Εργαστήριο:	Φυσικής Αγωγής & Άθλησης: Κατεύθυνση Κλινικής Εργοφυσιολογίας & Φυσιολογίας της Άσκησης
	Τηλέφωνο:	+30 25310 39715, 39723
	E-mail:	Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
	Γραφείο:	Β2-9 (1ος όροφος) ή Εργαστήριο Κλινικής Εργοφυσιολογίας & Φυσιολογίας της Άσκησης (Ισόγειο)
	Ώρες ακρόασης φοιτητών:	Τετάρτη 11:00 - 14:00 & Πέμπτη 11:00 - 14:00

Διδασκόμενα μαθήματα
Χειμερινό Εξάμηνο

• N117 - Φυσιολογία
• Ν114 - Γυμναστική
• N031 - Ρυθμική Γυμναστική 
• N436 - Μεθοδολογία ασκήσεων Ρυθμικής Γυμναστικής 
• N438 - Σχεδιασμός Ατομικών Προγραμμάτων 
• N439 - Πρακτική Άσκηση Ειδικότητας 

Εαρινό εξάμηνο

• N437 - Τεχνική Προετοιμασία και Κανονισμοί
• N440 - Σχεδιασμός Ομαδικών Προγραμμάτων
• N165 - Εργαστήριο Επιστημονικής Προσέγγισης Διπλωματικής Εργασίας

Επιστημονικά (ερευνητικά) ενδιαφέροντα

• Εφαρμοσμένη Φυσιολογία  της Άσκησης στην Υγεία και στον Αθλητισμό
• Κινανθρωπομετρία – Σύσταση σώματος – Έλεγχος σωματικού βάρους
• Άσκηση και Παχυσαρκία
• Άσκηση και Μεταβολικό Σύνδρομο
• Άσκηση και καρδιαγγειακή λειτουργία
• Βιολογικές προσαρμογές της άσκησης στην αναπτυξιακή ηλικία
• Ρυθμική Γυμναστική 

Σύντομο Βιογραφικό

Σπουδές:

• 1985: Πτυχίο Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Αριστοτελείου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης με ειδικότητα στη Ρυθμική Αγωνιστική Γυμναστική
• 1992: Βεβαίωση παρακολούθησης σεμιναρίου με τίτλο «Κατάρτιση Εκπαιδευτών Α.Ε.Ι. στις Νέες Τεχνολογίες και την Πληροφορική» στη χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών (125 ώρες), επιδοτούμενο από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και τη Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς
• 1993: Standard Certificate in English 
• 1994: First Certificate in English - University of Cambridge
• 1998: Διδακτορικό Δίπλωμα (Ph.D.) στην Επιστήμη της Φυσικής Αγωγής, Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστήμιου Θράκης

Επιστημονική εμπειρία:
Διδασκαλία σε Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών 

• Διδασκαλία μέρους διαλέξεων στο Διιδρυματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Κλινική Άσκηση και Εφαρμογές της Τεχνολογίας στην Υγεία» του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Εθνικού Κέντρου Έρευνας Φυσικών Επιστημών «ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ» (Ε.ΚΕ.Φ.Ε. «ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ») - Ινστιτούτο Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών στο Μάθημα (Κ103)- «Καρδιαγγειακές / Μεταβολικές Παθήσεις και Άσκηση».
• Διδασκαλία μέρους διαλέξεων στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Φυσιολογία της Άσκησης και Προπονητική» στο Μάθημα (Φ104)-«Καρδιαγγειακό – Αναπνευστικό σύστημα και άσκηση».
• Διδασκαλία μέρους διαλέξεων και εργαστηριακών μαθημάτων στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΛΕΙτουργική ΔΙΑχείριση Τραυματισμών σε Αθλητές και Ασκούμενους» στο Μάθημα (Λ104) ‘’Μετρήσεις και αξιολόγηση στη λειτουργική επανένταξη’’.
• Διδασκαλία μέρους διαλέξεων και εργαστηριακών μαθημάτων στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Άσκηση και Ποιότητα Ζωής» στο Βασικό Μάθημα Κορμού (803)-«Εφαρμοσμένη Φυσιολογία της Άσκησης».
• Διδασκαλία μέρους διαλέξεων στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Άσκηση και Ποιότητα Ζωής» στο εξ΄αποστάσεως Μάθημα Γ΄ Εξαμήνου με κωδικό (Ν717) - «Ανάπτυξη και Μάθηση» στην κατεύθυνση Παιδαγωγική και Δημιουργική Μάθηση.
• Διδασκαλία μέρους διαλέξεων στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Άσκηση και Ποιότητα Ζωής» στο εξ΄αποστάσεως Μάθημα Β΄ Εξαμήνου με κωδικό (Ν707) - «Μεγιστοποίηση της αθλητικής απόδοσης μέσω της Εργοφυσιολογίας» στην Κατεύθυνση Μεγιστοποίηση της αθλητικής επίδοσης ή απόδοσης.
• Διδασκαλία μέρους διαλέξεων στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Άσκηση και Ποιότητα Ζωής» στο εξ΄αποστάσεως Μάθημα Β΄ Εξαμήνου με κωδικό (Ν737) - «Μεταβολικές Παθήσεις και Αποκατάσταση» στην Κατεύθυνση Πρόληψη-Παρέμβαση-Αποκατάσταση.
• Υπεύθυνη μαθήματος και διδασκαλία μέρους διαλέξεων στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Άσκηση και Ποιότητα Ζωής» στο εξ΄αποστάσεως Μάθημα Β΄ Εξαμήνου με κωδικό (Ν709) - «Αποτελεσματικότητα του Προπονητή» στην κατεύθυνση Μεγιστοποίηση της αθλητικής επίδοσης ή απόδοσης.
• Παρακολούθηση, ως επιβλέπουσα και ως μέλος τριμελούς επιτροπής, μεταπτυχιακών και διδακτορικών φοιτητών του ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ για την εκπόνηση της μεταπτυχιακής και διδακτορικής διατριβής τους αντίστοιχα.
• Εξωτερική αξιολογήτρια (External Examiner) σε δύο διδακτορικές διατριβές του Πανεπιστημίου Wolverthampton, Sport, Performing Arts and Leisure, UK (2009).

Προσκεκλημένη Ομιλήτρια

11/6/2005 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην 1η Αθλητική Επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Η συμβολή της άσκησης στην πρόληψη και την αντιμετώπιση των χρονίων παθήσεων: Παχυσαρκία και Άσκηση» που οργανώθηκε από το RSU/Cyprus College υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, Λευκωσία, Κύπρος.

18/10/2005 Εισήγηση στα πλαίσια της δράσης «Ημερίδα αξιολόγησης- Αναβάθμισης του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών & Ανάπτυξη Επιχειρηματικότητας - Ανάπτυξη δικτυακού τόπου» με θέμα «Ανάπτυξη επιχειρηματικών δράσεων και καινοτομικών εφαρμογών σε θέματα σωματικής άσκησης και προαγωγής της υγείας».

27/2/2006 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην 1η Επιστημονική-Αθλητική Ημερίδα για το Ποδόσφαιρο στην Παιδική Ηλικία με θέμα «Βιολογική ωρίμανση και κινητική ανάπτυξη» που οργανώθηκε από την Ακαδημία Ποδοσφαίρου του Πανδραμαϊκού Α.Ο., Δράμα.

7/4/2006 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Ημερίδα «Ευ Αγωνίζεσθαι - Έλεγχος Σωματικού Βάρους - Καρδιοπάθειες» με θέμα «Παχυσαρκία και έλεγχος του σωματικού βάρους» που οργανώθηκε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και το Γραφείο Φυσικής Αγωγής Ν. Έβρου, Αλεξανδρούπολη.

8-9/12/2007 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην 2η Αθλητική Επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Ιδιαιτερότητες άσκησης στην παιδική και εφηβική ηλικία: Βιολογική ωρίμανση και κινητική ανάπτυξη» που οργανώθηκε από το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου - RSU/Cyprus College υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, Λευκωσία, Κύπρος.

1/11/2008 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Ημερίδα με θέμα: «Παιδική παχυσαρκία: Ο ρόλος της άσκησης στον έλεγχο του σωματικού βάρους» που οργανώθηκε την ποδοσφαιρική Ένωση Δόξα Δράμας, Δράμα.

10/12/2008 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Ημερίδα με θέμα: «Επανεξετάζοντας τις διατροφικές μας επιλογές – Βιολογικά προϊόντα» που οργανώθηκε από το Γραφείο Αγωγής Υγείας της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Έβρου, της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και της Ένωσης Προστασίας Καταναλωτών Ν. Έβρου, Αλεξανδρούπολη.

17/12/2008 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Ημερίδα με θέμα: «Δείκτες παχυσαρκίας και έλεγχος του σωματικού βάρους» που οργανώθηκε από το Γραφείο Αγωγής Υγείας της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Έβρου, της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και της Ένωσης Προστασίας Καταναλωτών Ν. Έβρου, Ορεστιάδα.

4/4/2009 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Ημερίδα με θέμα: «Άσκηση, Χορός, Διατροφή & Υγεία» που οργανώθηκε από το Σύλλογο Σαρακατσαναίων Ν. Κιλκίς ''Ο ΦΛΑΜΠΟΥΡΑΣ'' και την Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Χορού σε συνεργασία με το Δήμο Κιλκίς, τον Ιατρικό Σύλλογο, ΟΠΟΝΓΑ Δήμου Κιλκίς, της ΕΛΜΕ Ν. Κιλκίς και του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης Επαρχίας Κιλκίς, Κιλκίς 4 Απριλίου 2009.

8/4/2009 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Ημερίδα με θέμα: «Υγεία, Άσκηση & Διατροφή: Νεώτερα Ευρωπαϊκά δεδομένα για την παχυσαρκία» που οργανώθηκε από το Γραφείο Αγωγής Υγείας της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης σε συνεργασία με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης – ΤΕΦΑΑ, του Δήμου Κομοτηνής, του Κέντρου Ευρωπαϊκής Πληροφόρησης, της Ένωσης Καταναλωτών Ροδόπης και του Συλλόγου Στήριξης & Αποκατάστασης Καρδιοπαθών & Πρόληψης Καρδιοπαθειών Ν. Ροδόπης, Κομοτηνή 8 Απριλίου 2009.

10/7/2009 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Η επίδραση της συστηματικής άσκησης στον έλεγχο του σωματικού βάρους και στη σύσταση σώματος σε ενήλικα άτομα» που οργανώθηκε από το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου – RSU/Cyprus College και το Σύλλογο Καρδιοπαθών Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος.

12/7/2009 Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Προσδιορισμός επιπέδων φυσικής κατάστασης παιδιών ηλικίας 6-12 ετών της Κύπρου και παράγοντες που την επηρεάζουν» που οργανώθηκε από το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου - RSU/Cyprus College υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, Λευκωσία, Κύπρος.

22/5/2010: Ομιλήτρια με θέμα «Αξιολόγηση σύστασης σώματος και μεταβολικού προφίλ ασθενών με καρδιαγγειακές παθήσεις» στο 2o Kλινικό-Εκπαιδευτικό Σεμινάριο της Ελληνικής Εταιρείας Εργοσπιρομετρίας, Άσκησης & Αποκατάστασης (ΕΛ.Ε.ΕΡΓ.Α.) «Εργαστηριακή αξιολόγηση ασθενών με καρδιαγγειακές παθήσεις: σωματομετρία, καρδιοαναπνευστική κόπωση και πρωτόκολλα άσκησης με βάρη», που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του 18^ου Συνέδριου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, 22 Μαΐου 2010, Κομοτηνή

22/5/2010: Ομιλήτρια με θέμα ‘’Υγεία και εναλλακτικές μορφές άσκησης: Ο Χορός;’’ στη στρογγυλή τράπεζα ‘’Χορός και Υγεία’’ που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του 18^ου Συνέδριου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, 22 Μαΐου 2010, Κομοτηνή

11/12/2011: Προσκεκλημένη Ομιλήτριαστη στρογγυλή τράπεζα με θέμα ‘’Χορός και Ποιότητα Ζωής’’ που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του 12^ου Θεματικού Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού της Ένωσης Γυμναστών Βορείου Ελλάδος, 10-11 Δεκεμβρίου, Θεσσαλονίκη.

1/4/2012: Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στη στρογγυλή τράπεζα με θέμα ‘’Η άσκηση ως μέσο πρόληψης και θεραπευτικής αγωγής: Μεταβολικό σύνδρομο και άσκηση’’ που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του 15^ου  Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού της Ένωσης Γυμναστών Βορείου Ελλάδος, 30 Μαρτίου - 1 Απριλίου,  Θεσσαλονίκη.

30/11/2012: Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Ημερίδα ‘’Παιδική Παχυσαρκία’’ που υλοποιήθηκε από τον Πολιτιστικό Σύλλογο Αιμοδοτών Κατοίκων Πεύκων, στις 30 Νοεμβρίου, στο Δημαρχείο Πεύκων.

1/12/2012: Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στη στρογγυλή τράπεζα με θέμα ‘’Οι επιπτώσεις της παχυσαρκίας στην υγεία και ο ρόλος της άσκησης’’ που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του 5ου Πανελλήνιου Συνέδριου Θεραπευτικής Γυμναστικής & 4ης Ημερίδας Ειδικής Φυσικής Αγωγής, που πραγματοποιήθηκε από 30 Νοεμβρίου έως και τις 2 Δεκεμβρίου 2012, στο κεντρικό κτίριο των νέων εγκαταστάσεων του ΤΕΦΑΑ, στη Θέρμη, Θεσσαλονίκη.

24/1/2013: Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στο διήμερο σεμινάριο, που διεξήχθη 24-25 Ιανουαρίου στην Περιφερειακή Ενότητα Δράμας, με θέμα: «Πρόληψη της παιδικής παχυσαρκίας» στα πλαίσια του έργου «Επένδυση στην Υγεία και την Ευημερία των παιδιών στη διασυνοριακή περιοχή Βουλγαρίας Ελλάδας/ IHPCBGR», το oποίο υλοποιεί η Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης σε συνεργασία με το Δήμο Belitsa της Βουλγαρίας και είναι ενταγμένο στο πρόγραμμα Εδαφικής Συνεργασίας Ελλάδα-Βουλγαρία 2007-2013.

3-6/9/2013: Προσκεκλημένη Ομιλήτρια με θέμα: ‘’Αξιολόγηση κινητικής απόδοσης και δεικτών υγείας στην αναπτυξιακή ηλικία’’ στα Εκπαιδευτικά Σεμινάρια που οργανώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου και το Σύνδεσμο Γυμναστών Κύπρου 3 έως 6 Σεπτεμβρίου 2013 στις πόλεις Πάφο, Λεμεσό, Λάρνακα, Λευκωσία.

8/11/2013: Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στο  Φροντιστήριο με θέμα: ‘’Αξιολόγηση της σύστασης σώματος σε αθλητές και ασκούμενους’’ που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των εργασιών του 3ου Συνεδρίου Βιοχημείας και Φυσιολογίας της Άσκησης, 8-9 Νοεμβρίου, Αθήνα.

25-26/11/2013: Προσκεκλημένη Ομιλήτρια στην Επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Επίδραση της αερόβιας άσκησης, της άσκησης αντιστάσεων και του συνδυασμού τους στην αποκατάσταση καρδιοπαθών χαμηλού κινδύνου: Ανθρωπομετρικά χαρακτηριστικά και σύσταση σώματος» που οργανώθηκε από το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου – RSU/Cyprus College, Λευκωσία-Λεμεσός, Κύπρος.

Διοικητικό έργο – Συμμετοχή σε Επιτροπές  -  Μέλος Επιστημονικών  ή άλλων φορέων

• Κοσμήτορας Σχολής Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης (ΦΕΚ 643/5-12-2017) από 1-12-2017 έως 31-8-2024.
• Πρόεδρος Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης (από 1-12-2017) από 1-12-2017 έως 31-8-2024.
• Εκπρόσωπος του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού στην Επιτροπή Ερευνών και Διαχείρισης του Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας του Δ.Π.Θ. (υπ΄αριθμ. 489/24.10.2017 Συνεδρίαση ΓΣ Τμήματος).
• Μέλος του Επταμελούς Ειδικού Οργάνου της Διαχείρισης του Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας του Δ.Π.Θ. (από 1-1-2018 έως 31-12-2023).
• Μέλος της Συγκλήτου του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης (από 1-12-2017 έως 31-8-2024).
• Μέλος της Επιτροπής Μεταπτυχιακών Σπουδών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης (Απόφαση Συγκλήτου 64/52/21-12-2017).
• Πρόεδρος της Ομάδας Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ) του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης (ΓΣ 490/22.11.2017).
• Διευθύντρια του Εργαστηρίου ‘’Φυσικής Αγωγής και Άθλησης’’ με τριετή θητεία (υπ΄αριθμ. 472/17-5-2016 Συνεδρίαση ΓΣ Τμήματος).
• Διευθύντρια του Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Κλινική Άσκηση και Εφαρμογές της Τεχνολογίας στην Υγεία» του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Εθνικού Κέντρου Έρευνας Φυσικών Επιστημών «ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ» (Ε.ΚΕ.Φ.Ε. «ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ») - Ινστιτούτο Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (υπ΄αριθμ 501/4-9-2018).
• Διευθύντρια του Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών ‘’Άσκηση και Ποιότητα Ζωής’’ των Τμημάτων Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (1.3.2019).
• Εκπροσώπηση του Τμήματος στη Ειδική Διατμηματική Επιτροπή του Μεταπτυχιακού Προγράμματος ‘’Άσκηση και Ποιότητα Ζωής’’ των Τμημάτων Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (υπ΄αριθμ. 206/22-11-2017 Συνεδρίαση ΓΣ Τμήματος).
• Υπεύθυνη Κατεύθυνσης ‘’ΠΡΟΛΗΨΗ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ-ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ’’ του Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών ‘’Άσκηση και Ποιότητα Ζωής’’ των συνεργαζόμενων Τμημάτων Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
• Επιστημονικά Υπεύθυνη Τμήματος στο έργο 81723: ‘’ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΡΑΚΗΣ’’. Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Και Δια Βίου Μάθηση» 2014-2020 και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση -Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο ΕΚΤ. Χρονική Διάρκεια: 6/4/2016 έως 31/10/2019 (υπ΄ αριθμ 358/06-04-2016 Συνεδρίαση Επιτροπής Ερευνών).
• Μέλος Επιτροπής για τη Διενέργεια Διαγωνισμών και Αξιολόγησης Προσφορών στο πλαίσιο Δημόσιων: α) Πρόχειρων διαγωνισμών προμηθειών β) Ανοικτών διαγωνισμών προμηθειών (υπ΄ αριθμ 354/10-02-2016 Συνεδρίαση Επιτροπής Ερευνών).
• Αναπληρώτρια Ιδρυματική Υπεύθυνη στο έργο 1252 «Ηράκλειτος: Υποτροφίες έρευνας με Προτεραιότητα στη Βασική Έρευνα» (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, μέτρο 2.2., ενέργεια 2.2.3.) με Ιδρυματικό Υπεύθυνο τον κ. Σάββα Τοκμακίδη (αριθ. απόφασης Συγκλήτου 13/601/16.6.2005).
• Μέλος της Γενικής Συνέλευσης του ΤΕΦΑΑ του ΔΠΘ.
• Υπεύθυνη του Γραφείου Εκδόσεων και Δημοσιότητας του ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ.
• Υπεύθυνη της Επιτροπής Επιστημονικών Διατριβών και Διπλωματικών Εργασιών του ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ.
• Υπεύθυνη της Κατεύθυνσης ‘’Πρόληψη-Παρέμβαση-Αποκατάσταση’’ του Διατμηματικού Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Άσκηση και Ποιότητα Ζωής» των Τμημάτων Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
• Μέλος της Επιτροπής Αξιολόγησης στο μάθημα ΄΄Φυσιολογία΄΄ για τις καταταρτήριες εξετάσεις των πτυχιούχων που επιθυμούν την κατάταξή τους στο ΤΕΦΑΑ από το έτος 2005.
• Μέλος του Ευρωπαϊκού Κολεγίου Αθλητικών Επιστημών «European College of Sports Science» από το 1999 έως σήμερα.
• Μέλος της Ελληνικής Ιατρικής Εταιρείας Παχυσαρκίας
• Mέλος της Πανευρωπαϊκής Εταιρείας Μελέτης Παχυσαρκίας (IASO)
• Ιδρυτικό μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Βιοχημείας και Φυσιολογίας της Άσκησης
• Μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Φυσιολογίας
• Μέλος του Ελληνικού Ιδρύματος Καρδιολογίας (ΕΛΙΚΑΡ)
• Μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Εργοσπιρομετρίας, Άσκησης και Αποκατάστασης (ΕΛ.Ε.ΕΡΓ.Α)
• Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του περιοδικού «Επιστήμη του Χορού» που εκδίδει η Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Χορού.
• Ιδρυτικό Μέλος του Συλλόγου για τη Στήριξη και Αποκατάσταση Καρδιοπαθών και Πρόληψη Καρδιοπαθειών Ν. Ροδόπης.
• Μέλος της Πανελλήνιας Ένωσης για την Προώθηση των Γυναικών στα Σπορ και τον Αθλητισμό.
• Κριτής Ρυθμικής Γυμναστικής Εθνικού Επιπέδου από το 1985, μετά από γραπτές εξετάσεις σε κάθε Ολυμπιακό κύκλο.
• Μέλος του συνδέσμου κριτών Ρυθμικής Αγωνιστικής Γυμναστικής με συμμετοχή τόσο σε αγώνες εθνικού επιπέδου όσο και σε Παγκόσμια πρωταθλήματα και διεθνή τουρνουά (Αθήνα 1987, 1991, Θεσσαλονίκη 1992, 1993, 1994).
• Μέλος της συντακτικής επιτροπής του επιστημονικού περιοδικού και υπεύθυνη για την επιμέλεια της ύλης, από το 1993 μέχρι το 2003, του περιοδικού "Άθληση & Κοινωνία: Περιοδικό Αθλητικής Επιστήμης" που εκδίδει το ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ.
• Μέλος της συντακτικής επιτροπής του επιστημονικού περιοδικού "Γυναίκa & Άθληση" που εκδίδει η Πανελλήνια Ένωση για την Προώθηση των Γυναικών στον Αθλητισμό και στα Σπορ (Π.Ε.Π.Γ.Α.Σ.). 

Κριτής Επιστημονικών περιοδικών

• International Journal of Sports Physiology and Performance (IJSPP)
• Journal of Adolescent Health (JAH)
• Journal of Sports Sciences (JSS)
• Journal of Sciences and Medicine in Sport (JSAMS)
• Journal of Human Movement Studies
• Open Sports Sciences Journal (OSSJ)
• Perceptual & Motor Skills
• Kinesiology
• European Psychomotricity Journal (EPJ)
• Άθληση & Κοινωνία: Περιοδικό Αθλητικής Επιστήμης 
• Γυναίκα & Άθληση 
• Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό
• Επιστήμη του Χορού

Ερευνητικό έργο: Καθοδήγηση και Παρακολούθηση Διδακτορικών - Μεταπτυχιακών Διατριβών Διδακτορικές διατριβές (έχουν ολοκληρωθεί)

Τίτλος: Παράγοντες μεταβολικού συνδρόμου και φυσιολογικές προσαρμογές της άσκησης στο μεταβολισμό και στην καρδιαγγειακή λειτουργία υπέρβαρων/παχύσαρκων ατόμων (2016)
Συγγραφέας: Αντωνιάδης Ορέστης
Τριμελής Επιτροπή: Δούδα Ε., Τοκμακίδης Σ., Παπάζογλου Δ.

Μεταπτυχιακές διατριβές (έχουν ολοκληρωθεί)

 Τίτλος: Η αποτελεσματικότητα ενός συνδυαστικού προγράμματος pilates και ασκήσεων ιδιοδεκτικότητας στη μυϊκή ενδυνάμωση του κορμού και τη βελτίωση της ισορροπίας σε χορεύτριες κλασικού χορού με στόχο την πρόληψη τραυματισμών (2019)
Συγγραφέας: Μακρή Αικατερίνη
Τριμελής Επιτροπή: Δούδα Ε., Γιοφτσίδου Α., Φατούρος Ι.

Τριμελής Επιτροπή: Τοκμακίδης Σ., Ταξιλδάρης Κ., Δούδα Ε.

Συμμετοχή σε Χρηματοδοτούμενα Προγράμματα

 Ως Επιστημονικά Υπεύθυνη

Επιστημονικά Υπεύθυνη στο έργο 82186 με τίτλο: ‘’Πρακτική Άσκηση του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης’’. Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Και Δια Βίου Μάθηση» 2014-2020 και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση -Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο ΕΚΤ. Χρονική Διάρκεια: 6/4/2016 έως 31/10/2019.

Αναπληρώτρια Ιδρυματική Υπεύθυνη στο έργο 1252 «Ηράκλειτος: Υποτροφίες έρευνας με Προτεραιότητα στη Βασική Έρευνα» (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, μέτρο 2.2., ενέργεια 2.2.3.) με Ιδρυματικό Υπεύθυνο τον κ. Σάββα Τοκμακίδη.

Έργο με τίτλο: «Η επίδραση της διατροφής και της άσκησης στο βασικό μεταβολισμό, στον έλεγχο του σωματικού βάρους και της αυτοεκτίμησης σε μαθητές και μαθήτριες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» που υλοποιείται από το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Ν. Ροδόπης-Γραφείο Αγωγής Υγείας σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης της Χρήσης Εξαρτησιογόνων ουσιών Ν. Ροδόπης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2009 έως 31/8/2010.

Έργο με τίτλο: «Δημιουργία Δικτύου Αγωγής Υγείας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης: Η δια βίου άσκηση ως μέσο βελτίωσης της υγείας και ενασχόλησης του ελεύθερου χρόνου σε μαθητές και μαθήτριες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» στα πλαίσια του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ (Μέτρο 2.4, Ενέργεια 2.4.3., Πράξη 2.4.3.δ). Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2006 έως 30/8/2007.

Έργο με τίτλο: «Προσδιορισμός επιπέδων φυσικής κατάστασης παιδιών ηλικίας 6-12 ετών της Κύπρου και παράγοντες που την προσδιορίζουν». Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου - Ίδρυμα Προώθησης Έρευνας. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 21/11/2005 έως 21/11/2008.

Έργο με τίτλο: «Αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης και της προπόνησης σε σχέση με παράγοντες του ανοσοποιητικού συστήματος σε αθλήτριες υψηλού επιπέδου» στα πλαίσια του έργου «Ηράκλειτος: Υποτροφίες έρευνας με Προτεραιότητα στη Βασική Έρευνα», στα πλαίσια του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, μέτρο 2.2., ενέργεια 2.2.3. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 8/11/2003 έως 31/12/2006.

Ως μέλος Ερευνητικής Ομάδας

Έργο με τίτλο: «Ανταπόκριση του ανοσοποιητικού συστήματος ανάλογα με την προπονητική επιβάρυνση» στα πλαίσια του έργου «Ηράκλειτος: Υποτροφίες έρευνας με Προτεραιότητα στη Βασική Έρευνα» (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, μέτρο 2.2., ενέργεια 2.2.3.). Επιστημονικός Υπεύθυνος: Σάββας Τοκμακίδης, Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 8/11/2003 έως 30/9/2007.

Έργο με τίτλο: «Επίδραση της ισχύος με διαφοροποίηση της ταχύτητας εκτέλεσης κατά την άσκηση με βάρη στις μεταβολικές και ορμονικές ανταποκρίσεις του οργανισμού» στα πλαίσια του έργου «Ηράκλειτος: Υποτροφίες έρευνας με Προτεραιότητα στη Βασική Έρευνα» (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, μέτρο 2.2., ενέργεια 2.2.3.). Επιστημονικός Υπεύθυνος: Θεόφιλος Πυλιανίδης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 8/11/2003 έως 15/5/2007.

Έργο με τίτλο: «Καρδιαγγειακά νοσήματα και άσκηση: Επίδραση της συστηματικής άσκησης στην αγγειακή λειτουργία (αγγειοδραστικότητα) ασθενών με αγγειοπάθειες» στα πλαίσια του έργου ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ: ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ», Επιστημονικός Υπεύθυνος: Σάββας Τοκμακίδης, Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ (Μέτρο 2.2), Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/1/2005 έως 31/8/2008.

Έργο με τίτλο: «Επίδραση της αερόβιας άσκησης της άσκησης αντιστάσεων και του συνδυασμού τους στην αποκατάσταση καρδιοπαθών χαμηλού κινδύνου», Επιστημονικός Υπεύθυνος: Σάββας Τοκμακίδης, Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου - Ίδρυμα Προώθησης Έρευνας της Κύπρου, Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/4/2007 έως 34/4/2011.

Έργο με τίτλο: «Αθλητική Εκπαίδευση: Αξιολόγηση της επίδρασης των προγραμμάτων ανάπτυξης δύναμης στην αγωνιστική απόδοση και στην υγεία των αθλητών» στα πλαίσια του προγράμματος ΠΕΝΕΚ-Πρόγραμμα Ένταξης και Κινητικότητας Νέων Ερευνητών, Επιστημονικός Υπεύθυνος: Σάββας Τοκμακίδης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/10/2004 έως 30/10/2007.

Ως Επιστημονική Συνεργάτης

Έργο με τίτλο: ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΙΙ: Ενίσχυση του ανθρώπινου ερευνητικού δυναμικού μέσω της υλοποίησης διδακτορικής έρευνας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης – ‘’Κεντρικές Δράσεις για το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης - Υποέργο 2’’ Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» 2007-2013 στον Άξονα Προτεραιότητας ‘’Ενίσχυση του ανθρώπινου κεφαλαίου για την προαγωγή της έρευνας και της καινοτομίας στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης’’ και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο ΕΚΤ) και από Εθνικούς πόρους. Επιστημονικός Υπεύθυνος: Σάββας Τοκμακίδης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2010 έως 31/8/2015.

Έργο με τίτλο: Πρακτική Άσκηση Φοιτητών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Και Δια Βίου Μάθηση» 2007-2013 και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο ΕΚΤ) και από Εθνικούς πόρους. Επιστημονικός Υπεύθυνος: Κώστα Γεώργιος. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2010 έως 31/8/2015.

Έργο με τίτλο: Δομή απασχόλησης και σταδιοδρομίας του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Και Δια Βίου Μάθηση» 2007-2013 στον Άξονα Προτεραιότητας 4: ‘’Αναβάθμιση των συστημάτων αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης και επαγγελματικής εκπαίδευσης και σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης’’ και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο ΕΚΤ) και από Εθνικούς πόρους. Επιστημονικός Υπεύθυνος: Παντελής Μπότσαρης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2010 έως 31/8/2015.

Έργο με τίτλο: «Αναμόρφωση Προπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (Υποέργο 2) - Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού», στα πλαίσια του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ. Επιστημονικός Υπεύθυνος: Ταξιλδάρης Κυριάκος. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/6/2003 έως 31/8/2007.

Έργο με τίτλο: «Πρακτική Άσκηση Φοιτητών/τριων στο ΔΠΘ – Β Φάση: Πρακτική Άσκηση Φοιτητών του ΤΕΦΑΑ του Δ.Π. Θράκης με στόχο τη βελτίωση της υγείας και της φυσικής κατάστασης του πληθυσμού». Επιστημονικός Υπεύθυνος: Σάββας Τοκμακίδης. Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, ΕΠΕΑΕΚ (Υποπρόγραμμα 3.4.β) Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1-9-2001 έως 31/12/2005.

Έργο με τίτλο: «Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Άσκηση και Ποιότητα Ζωής». Επιστημονικός Υπεύθυνος: Γεώργιος Μαυρομάτης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2002 έως 31/8/2010.

Έργο με τίτλο: «Ανάπτυξη επιχειρηματικών δράσεων και καινοτομικών εφαρμογών σε θέματα σωματικής άσκησης και προαγωγής της υγείας», Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: Σάββας Τοκμακίδης. Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ (Κατηγορία Πράξεων 3.1.2.β), Διάρκεια υλοποίησης 1/9/2005 έως 30/9/2008.

Έργο με τίτλο: «Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών - Ανθρώπινη Απόδοση και Υγεία των Τμημάτων Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού των Πανεπιστημίων Αριστοτελείου, Δημοκρίτειου και Θεσσαλίας». Επιστημονικός Υπεύθυνος: Ταξιλδάρης Κυριάκος. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2000 έως 31/12/2003.

Έργο με τίτλο: «Προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης (Υποέργο 3) - Άσκηση και Ποιότητα Ζωής». ΥΠΕΠΘ (Β' ΕΠΕΑΕΚ) - Ευρωπαϊκή Ένωση, Επιστημονικός Υπεύθυνος: Γεώργιος Μαυρομάτης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2001 έως 31/12/2003.

Έργο με τίτλο: «Πρακτική Άσκηση Φοιτητών/τριων του ΔΠΘ - Γ΄ Φάση». Επιστημονικός Υπεύθυνος: Σάββας Τοκμακίδης. Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, ΕΠΕΑΕΚ. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 22/7/2005 έως 30/9/2008.

Έργο με τίτλο: «Εθνικό Σύστημα Ανάδειξης Ταλέντων Ποδοσφαίρου», που χρηματοδοτήθηκε από την ΓΓΕΓΕΤ και την ΕΠΟ (Δράση για τον Αθλητισμό). Επιστημονικός Υπεύθυνος: Ταξιλδάρης Κυριάκος. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/3/2003 έως 31-8-2004.

Έργο με τίτλο: «Πρακτική άσκηση φοιτητών σε εργαζόμενους (εργοστάσια, βιοτεχνίες, βιομηχανίες, διάφορες υπηρεσίες) καθώς και σε ειδικές ομάδες ατόμων από νοσοκομεία, ιδρύματα και σχολεία με στόχο τη βελτίωση της φυσικής κατάστασης και της υγείας τους». Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: Σάββας Τοκμακίδης. Το πρόγραμμα υποβλήθηκε στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, ΕΠΕΑΕΚ (Υποπρόγραμμα 3.4.β). Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 21/1/1998 έως 31/3/2000.

Έργο με τίτλο: «Η σωματική άσκηση ως μέσο βελτίωση της υγείας, αύξηση της παραγωγικότητας και ενασχόλησης του ελεύθερου χρόνου». Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: Σάββας Τοκμακίδης. Το πρόγραμμα υποβλήθηκε στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, ΕΠΕΑΕΚ (Υποπρόγραμμα 3.4.γ – 3.3.η). Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 26/5/1998 έως 30/4/2000.

Έργο με τίτλο: «Επιστημονική υποστήριξη αθλητών». Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: Αστέριος Δεληγιάννης. Φορέας υλοποίησης του έργου: Ειδική Γραμματεία Αθλητισμού Μακεδονίας Θράκης, ΤΕΦΑΑ - ΔΠΘ, ΤΕΦΑΑ - ΑΠΘ, ΤΕΦΑΑ Θεσσαλίας, ΤΕΦΑΑ Σερρών. Το πρόγραμμα εγκρίθηκε το 1998 και ολοκληρώθηκε το 2000.

Έργο με τίτλο: «Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών - Ανθρώπινη Απόδοση και Υγεία των Τμημάτων Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού των Πανεπιστημίων Αριστοτελείου, Δημοκρίτειου και Θεσσαλίας». Επιστημονικός Υπεύθυνος: Ταξιλδάρης Κυριάκος. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/9/2001 έως 31/12/2003.

Έργο με τίτλο: «Πρακτική άσκηση φοιτητών σε εργαζόμενους (εργοστάσια, βιοτεχνίες, βιομηχανίες, διάφορες υπηρεσίες) καθώς και σε ειδικές ομάδες ατόμων από νοσοκομεία, ιδρύματα και σχολεία με στόχο τη βελτίωση της φυσικής κατάστασης και της υγείας τους». Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: Σάββας Τοκμακίδης. Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, ΕΠΕΑΕΚ (Υποπρόγραμμα 3.4.β). Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/1/2000 έως 31/8/2001.

Έργο με τίτλο: «Ενημέρωση Επιχειρηματιών σε θέματα εκπαίδευσης προσωπικού». Φορέας υλοποίησης του έργου: Επαγγελματικό και Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Ροδόπης. Το Κοινοτικό πρόγραμμα ADAPT εγκρίθηκε το 1995 και ολοκληρώθηκε το 1997.

Έργο με τίτλο: «Συγκριτική μελέτη των φυσιολογικών και ψυχοκινητικών χαρακτηριστικών που προσδιορίζουν τις αθλήτριες της Ρυθμικής Αγωνιστικής Γυμναστικής σε σχέση με αθλήτριες άλλων αθλημάτων». Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: Σάββας Τοκμακίδης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 26/10/1994 έως 30/10/1996.

Έργο με τίτλο: «Επεξεργασία στοιχείων της εκπαιδευτικής εξέλιξης των φοιτητών του ΤΕΦΑΑ του ΔΠΘ κατά την τελευταία πενταετία, με στόχο τον εντοπισμό παραγόντων που συμβάλουν σε αυτήν». Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: Γεώργιος Μαυρομάτης. Διάρκεια υλοποίησης του έργου από 1/3/1993 έως 31/7/1995.

Συνεργασίες με Ομοσπονδίες

Επιστημονική συνεργάτης του Κέντρου Επιστημονικής Υποστήριξης Αθλητισμού (ΚΕΥΑ), το οποίο δημιουργήθηκε σε συνεργασία της Ειδικής Γραμματείας Αθλητισμού και του ΤΕΦΑΑ του ΔΠΘ και λειτούργησε από το 1997 μέχρι το 2000 με συμμετοχή στην αξιολόγηση αθλητικών συλλόγων και ομάδων Στίβου, Καλαθοσφαίρισης, Πετοσφαίρισης, Κολύμβησης, Αντισφαίρισης, Αντιπτέρισης, Χειροσφαίρισης, Tae kwo Do, Ποδοσφαίρου.

Ως μέλος του εργαστηρίου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ στην κατεύθυνση της Κλινικής Εργοφυσιολογίας και Φυσιολογίας της Άσκησης, συμμετοχή στην πραγματοποίηση ειδικών μετρήσεων για την αξιολόγηση μορφολογικών χαρακτηριστικών και της φυσικής κατάστασης σε αθλητές και αθλήτριες διαφόρων αθλημάτων όπως: Εθνική Ομάδα Ρυθμικής Γυμναστικής Ελλάδος και Κύπρου (1995-1996) / Εθνική Ομάδα Ενόργανης Γυμναστικής (1995-1996) / Εθνική Ομάδα Τρίαθλου (2001) / Εθνική Ομάδα Ελληνορωμαϊκής Πάλης Ανδρών (2002) / Εθνική Ομάδα Κανόε-Καγιάκ (2001-2003) / Εθνική Ομάδα Goal Ball (2004) / Εθνική Ομάδα Ποδοσφαίρου Γυναικών (2002-2004) / Εθνική Ομάδα Καλαθοσφαίρισης Γυναικών (2004)

Κυριότερες δημοσιεύσεις: 

• Savvaki D., Taousani E., Goulis D.G., Tsirou E., Voziki E., Douda H., Nikolettos N., Tokmakidis S.P. (2018). Guidelines for exercise during normal pregnancy and gestational diabetes: a review of international recommendations, 17(4):521-529. doi: 10.1007/s42000-018-0085-6.
• Kosmidou, S.P., Batsiou, S.A., Douda, H.T., Antoniou, P.D. (2017). Factors affecting chronic pain in people with spinal cord injury. Arch Hellen Med, 34(3), 373-382.
• Themistocleous I.-C., Stefanakis M., Douda H. (2017). Coronary Heart Disease Part II: Role of Physiotherapy, PANR Journal, April 29, 2017, https://www.panr.com.cy/?p=1547.
• Themistocleous I.-C., Stefanakis M., Douda H. (2017). Coronary Heart Disease Part I: Pathophysiology and Risk Factors. PANR Journal, April 29, 2017, https://www.panr.com.cy/?p=1542.
• Nikolaidis P.T., Gkoudas K., Afonso J., Clemente-Suarez V., Knechtle B., Kasabalis S., Kasabalis A.,Douda H., Tokmakidis S. & Torres-Luque G. (2016). Who jump the highest? Anthropometric and physiological correlations of vertical jump in youth elite female volleyball players. J Sports Med Phys Fitness, 57(6):802-810.
• Theodorou A.A., Panayiotou G., Volaklis K.A., Douda H.T., Paschalis V., Nikolaidis M.G., Smilios I., Toubekis A., Kyprianou D., Papadopoulos I. & Tokmakidis S.P. (2016). Aerobic, resistance and combined training and detraining on body composition, muscle strength, lipid profile and inflammation in coronary artery disease patients. Research in Sports Medicine, 3:1-14.
• Antoniades O., Douda H.T., Papazoglou D. & Tokmakidis S.P. (2016). Prevalence of hypertension and determinants of cardiac function in overweight and obese children and adolescents. PANR Journal, February 9.
• Kastanias V.T., Douda H.T., Batsiou A.S. & Tokmakidis S.P. (2015). Effects of aerobic exercise on health-related indicators in individuals with intellectual disability with or without the Down syndrome. PANR Journal, September 15.
• Volaklis K.A., Smilios I., Spassis AT., Zois C.E., Douda H.T., Halle M. & Tokmakidis S.P. (2015). Acute Pro- and Anti-Inflammatory Responses to Resistance Exercise in Patients with Coronary Artery Disease: A Pilot Study. Journal of Sports Science and Medicine, 14: 91-97.
• Douda H.T., Kosmidou K.V., Smilios I., Volaklis K.A. & Tokmakidis S.P. (2015). Community-Based Training-Detraining Intervention in Older Women: A 5-year Follow-Up Study. Journal of Aging and Physical Activity. Journal of Aging and Physical Activity, 23, 496 -512.
• Tokmakidis S.P., Touvra A.-M., Douda H.T., Smilios I., Kotsa K. & Volaklis K.A. (2014). Training, Detraining, and Retraining Effects on Glycemic Control and Physical Fitness in Women with Type 2 Diabetes. Horm Metab Res, 46:974-979. DOI 10.1055/s-0034-1390483.
• Sotiropoulos, K., Smilios, I., Douda, H., Christou, M. & Tokmakidis, S.P. (2014). Contrast Loading: Power Output and Rest Interval Effects on Neuromuscular Performance. International Journal of Sports Physiology and Performance, 9(3):567-574.
• Αντωνιάδης Ορ., Δούδα Ε., Παπάζογλου Δ. & Τοκμακίδης Σ. (2014). Οξείες προσαρμογές της αερόβιας άσκησης στην καρδιαγγειακή λειτουργία υπέρβαρων/παχύσαρκων παιδιών προεφηβικής ηλικίας. Αρχεία Ελληνικής Ιατρικής, 31(4): 477-486.
• Αντωνιάδης Ορ., Δούδα Ε., Παπάζογλου Δ. & Τοκμακίδης Σ. (2014). Παράγοντες που επηρεάζουν την καρδιαγγειακή λειτουργία υπέρβαρων/παχύσαρκων παιδιών ηλικίας 9-14 ετών. Αρχεία Ελληνικής Ιατρικής, 31(3): 316-326.
• Κοσμίδου Κ., Δούδα Ε., Ελευθεριάδου Α., Βόλακλης Κ. & Τοκμακίδης Σ. (2014). Η επίδραση ενός συνδυαστικού προγράμματος άσκησης διάρκειας 3 ετών στη σύσταση σώματος και στο λιπιδαιμικό προφίλ γυναικών τρίτης ηλικίας. Αρχεία Ελληνικής Ιατρικής, 31(2): 191-199.
• Καρακύριου Σ., Δούδα Ε. & Τοκμακίδης Σ. (2013). Η επίδραση προγράμματος άσκησης με ολόσωμη δόνηση συγκριτικά με συνδυαστικό πρόγραμμα άσκσησης στην οστική πυκνότητα οστεοπορωτικών και υγιών μετεμμηνοπαυσιακών γυναικών. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό, 11(2): 68-78.
• Smilios, I., Sotiropoulos, K., Christou, M., Douda, H., Spaias, A.& Tokmakidis, S.P. (2013). Maximum power training load determination and its effects on load-power relationship, maximum strength, and vertical jump performance. J Strength Cond Res, 27 (5): 1223-1233.
• Christodoulos A.D., Douda H.T. & Tokmakidis S.P. (2012). Cardiorespiratory Fitness,Metabolic Risk, and Inflammation in Children. International Journal of Pediatrics, Article ID 270515, 6 pages, doi:10.1155/2012/270515.
• Karakiriou S., Douda H.T., Smilios I., Volaklis K. & Tokmakidis S.P. (2011). Vibration and Exercise Training Effects on Bone Mineral Density and Muscle Strength in Postmenopausal Women. ECSS Journal, 12(1):81-88.
• Toubekis, A.G., Vasilaki, A., Douda, H., Gourgoulis, V. & Tokmakidis, S. (2011). Physiological responses during interval training at relative to critical velocity intensity in young swimmers. Journal of Science and Medicine in Sport, 14 (4): 363-368.
• Sotiropoulos K., Smilios I., Christou M., Barzouka K., Spaias A., Douda H. & Tokmakidis S.P. (2010). Effects of warm-up on vertical jump performance and muscle electrical activity using half-squats at low and moderate intensity. Journal of Sports Science and Medicine, 9(2): 326-331.
• Zois E.Ch., Tokmakidis S.P., Volaklis K.A., Kotsa K., Touvra A.M., Douda H.T., Yovos I.G. (2009). Lipoprotein profile, glycemic control and physical fitness after strength and aerobic training in post-menopausal women with type 2 diabetes. Eur J Appl Physiol, 106(6): 901-907.
• Δούδα Ε., Αναγνωστοπούλου Ν.Π., Χριστόδουλος Α.Δ., Λαπαρίδης Κ.Σ., Τοκμακίδης Σ.Π. (2009). Επιδημιολογία της παχυσαρκίας, διατροφικές συνήθειες και φυσική δραστηριότητα σε εφηβικό πληθυσμό από την Ανατολική Μακεδονία και Θράκη. Καρδιά & Αγγεία, 14 (4): 295-302.
• Mantzouranis N., Douda H., Pilianidis T., Tokmakidis S.P (2009). Comparison of IOTF cutoffs, CDC growth charts and Z-BMI scores in the prevalence of childhood obesity. The Greek Obesity and Lifestyle Study. Pediatrics, 72: 41-45.
• Douda H.Τ., Toubekis A., Avloniti A., Smilios I., Tokmakidis S. (2008). Physiological and anthropometric determinants of rhythmic gymnastics performance. International Journal of Sports Physiology and Performance, 3: 41-54.
• Douda H.Τ., Avloniti A., Kasabalis A., & Tokmakidis S.P. (2007). Adaptations on Physical Performance Characteristics after a 6-month specific training in Rhythmic Gymnasts, Medical Problems of Artistic Performing, 22(1): 10-17.
• Avloniti A.A., Douda H.T., Tokmakidis S.P., Kortsaris A.H., Papadopoulou E.G, & Spanoudakis E.P. (2007). Acute effects of soccer training on white blood cell count in elite female players, International Journal of Sports Physiology and Performance, 2: 239-249.
• PilianidisTh., MarigliH., Douda H., MantzouranisN., SmiliosI., Tokmakidis S.P.(2007). Reliability and Validity of a modified field test for the evaluation of aerobic performance. International Journal of Founadamental and Applied Kinesiology, 39(2): 113-188.
• Douda H., Avloniti A., Kasabalis A., Smilios I., & Tokmakidis S. (2006). Application of ratings of perceived exertion and physiological responses to maximal effort in rhythmic gymnasts. International Journal of Applied Sports Sciences, 18(2):78-88.
• Christodoulos A., Douda H., Polykratis M., Tokmakidis S. (2006). Attitudes towards exercise and physical activity behaviors in Greek schoolchildren after a year-long intervention on Health Education, Br J Sports Med, 40(4):367-371.
• Volaklis K., Douda H., Kokkinos P., Tokmakidis S. (2006). Physiological alterations to detraining following prolonged combined strength and aerobic training in cardiac patients, European Journal of Cardiovascular Prevention and Rehabilitation, 13(3):375-80.
• Kasabalis A., Douda H., Tokmakidis S. (2005). Relationship between anaerobic power and jumping of selected male volleyball players of different ages, Perceptual and Motor Skills, 100: 607-614.
• Toubekis A., Douda H., Tokmakidis S. (2005). Influence of different rest intervals during active or passive recovery on repeated sprint swimming performance, Eur J Appl. Physiol., 93:694-700.
• Kasabalis A., Douda H., Volaklis K., Pilianidis Th. (2005). Energy Requirements of Elite Volleyball Players in Training and Competition, Journal of Human Movement Studies, 48(5): 365-378.
• Tokmakidis S., Kokkinidis E., Smilios I., Douda H. (2003). The effects of ibuprofen on delayed muscle soreness and muscular performance after eccentric exercise. J Strength Cond Res, 17(1): 53-59.
• Douda H., Tokmakidis S., Tsigilis N. (2002). Effects of specific training on muscle strength and flexibility of rhythmic sports and artistic female gymnasts, Coaching & Sport Science Journal, 4 (1): 23-27.
• Douda H., Laparidis K., Tokmakidis S. (2002). Long-term training induces specific adaptations on physique of rhythmic sports and female artistic gymnasts, European Journal of Sport Science, 2(3):1-14.
• Tsigilis N., Douda H., Tokmakidis S. (2002). Test-retest reliability of the Eurofit test battery administered to university students. Percept Mot Skills, 95: 1295-1300.
• PilianidisTh., Douda H., Smilios I., Nikolaidis K., Tsarouchas E., Tokmakidis S. (2002). Changes in Muscular Flexibility and Performance During an Ultramarathon Race. Journal of Human Movement Studies, 43: 417-427.

Προσωπική Σελίδα του Ιωάννη Ισπυρλίδη

	Ονοματεπώνυμο:	Ιωάννης Ισπυρλίδης
	Ιδιότητα:	ΔΕΠ Αναπληρωτής Καθηγητής
	Γνωστικό αντικείμενο:	Ποδόσφαιρο
	Τομέας:	Προπονητική
	Εργαστήριο:
	Τηλέφωνο:	6976898486
	E-mail:	Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
	Προσωπική ιστοσελίδα:
	Γραφείο:	-
	Ώρες ακρόασης φοιτητών:	Τρ: 8-10 ΠΜ -, Τε: 8-10 ΠΜ

Διδασκόμενα μαθήματα
Χειμερινό εξάμηνο:
N 411, N415

Εαρινό εξάμηνο:
N412, N413

Επιστημονικά (ερευνητικά) ενδιαφέροντα

• ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ-

Σύντομο Βιογραφικό
Σπουδές:1. ΣΠΟΥΔΕΣ

1982 Πτυχίο του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Βεβαίωση ειδικότητας της Ποδοσφαίρισης του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
1984 Δίπλωμα Ναυαγοσωστικής της Γερμανικής Ομοσπονδίας Κολύμβησης

1986 Πτυχίο της Γερμανικής Ανώτατης Σχολής Αθλητισμού της Κολωνίας

Βεβαίωση Ειδικότητας Κλασικού Αθλητισμού της Γερμανικής Ανώτατης Σχολής Αθλητισμού της Κολωνίας
Βεβαίωση Ειδικότητας Ποδοσφαίρισης της Γερμανικής Ανώτατης Σχολής Αθλητισμού της Κολωνίας
1987 Μεταπτυχιακό δίπλωμα της Γερμανικής Ανώτατης Σχολής Αθλητισμού της Κολωνίας
2003 Διδακτορικό δίπλωμα του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης

1.1. Πτυχία Προπονητικής

1983 Πτυχίο Προπονητού Ποδοσφαίρου «B-Lizenz» της Γερμανικής Ομοσπονδίας Ποδοσφαίρου
1990 Πτυχίο Προπονητού Ποδοσφαίρου «Α-Lizenz» της Γερμανικής Ομοσπονδίας Ποδοσφαίρου

2007-2008 Πτυχίο Προπονητού Ποδοσφαίρου «PRO-UEFA» της Ελληνικής Ποδοσφαιρικής Ομοσπονδίας

1.2. Άλλα Πτυχία

1983 Άριστη γνώση της Γερμανικής Γλώσσας

2004 Άριστη γνώση της Ιταλικής Γλώσσας

Πτυχίο χειρισμού Ηλεκτρονικών Υπολογιστών “European Computer Driving Licence”

Μετά την εκλογή στη βαθμίδα του Λέκτορα

2010 Γνώση της Ισπανικής Γλώσσας – Diploma de Espanol (Nivel 1) (Instituto Cervantol)

• -

Επιστημονική εμπειρία:

• -

Ερευνητικό έργο:

1. 1993 Επιβλέπων Καθηγητής της Διπλωματικής Εργασίας του κ. Ζιάκα Μιλτιάδη με τίτλο «Περιοδικότητα των προπονήσεων σε ομάδες Α΄ Εθνικής στην προαγωνιστική και αγωνιστική περίοδο 1992-1993»

2. 1994 b Επιβλέπων Καθηγητής της Διπλωματικής Εργασίας των κ. Δεληγιαννίδη Παναγιώτη, κ. Παπουλίδη Χαράλαμπου, και κ. Παφλιώτη Νικόλαου με τίτλο «Αμυντική Τακτική στο Σύγχρονο Ποδόσφαιρο»

    

3. Επιβλέπων Καθηγητής της Διπλωματικής Εργασίας των κ. Παπαϊωάννου Σπυρίδωνα με τίτλο «Περιοδικότητα Α΄, Β΄ Εθνικής»

    

4. 2004 Μέλος της τριμελούς επιτροπής της Διπλωματικής Εργασίας του κ. Λυθραγκωμίτη Σάββα με τίτλο «Αξιολόγηση παραμέτρων φυσικής κατάστασης κατά την περίοδο προετοιμασίας προαγωνιστική και αγωνιστική περίοδο σε ερασιτέχνες ποδοσφαιριστές»

5. 2103 a Μέλος της τριμελούς επιτροπής της Διπλωματικής Εργασίας του κ. Βασιλειάδη Αλέξανδρου με τίτλο «Ανάλυση στοιχείων επιθετικής τακτικής στο ποδόσφαιρο»

    

6. 2103 d Μέλος της τριμελούς επιτροπής της Διπλωματικής Εργασίας του κ. Ρίζου Δημητρίου με τίτλο «Η ιστορική εξέλιξη του ποδοσφαίρου στην πόλη των Σερρών»

    

7. Μέλος της Επταμελούς επιτροπής της Διδακτορικής Διατριβής του κ. Σταύρου Τάχη-Λαβούτη, με θέμα «Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ ανάμειξης, ψυχολογικής δέσμευσης και αφοσίωσης των φιλάθλων στο ελληνικό επαγγελματικό ποδόσφαιρο»

8. Μέλος της Επταμελούς επιτροπής της Διδακτορικής Διατριβής του κ. Ξανθόπουλου Νικόλαου, με θέμα «Η επίδραση προπονητικών προγραμμάτων σε μεταβλητές της φυσικής κατάστασης που αφορούν τη δύναμη και την ταχύτητα των ποδοσφαιριστών»

9. 2013 e Επιβλέπων Καθηγητής της Διπλωματικής Εργασίας του κ. Καρανάκη Δημητρίου, με θέμα «Καταγραφή και ανάλυση των ενεργειών που προηγήθηκαν των τερμάτων στους αγώνες ποδοσφαίρου του ιταλικού πρωταθλήματος και συγκριτική μελέτη με το ελληνικό πρωτάθλημα κατά την ποδοσφαιρική περίοδο 2011-2012»

    

10. 2015 Μέλος της τριμελούς επιτροπής της Διδακτορικής Διατριβής της Ζώρζου Αμαλίας, με θέμα «Αξιολόγηση κινήτρων, στάσεων και προθέσεων θεατών ελληνικού επαγγελματικού ποδοσφαίρου»

11. 2017 Επιβλέπων Καθηγητής της Διπλωματικής Εργασίας του κ. Χασιώτη Βασιλείου με θέμα «Η επίδραση της προθέρμανσης πριν από ένα αγώνα ποδοσφαίρου σε σχέση με την υποχρεωτική 15λεπτη διακοπή πριν από την έναρξη αυτού.»

Κυριότερες δημοσιεύσεις:

1. --2003 Vertical jump and knee extensors isokinetic performance in professional soccer players related to the phase of the training period
   P. Malliou, I. Ispirlidis, A. Beneka, K. Taxildaris, G. Godolias
   Isokinetics and Exercises Science, (2003), 11, 165-169
   The aim of the present study was to determine the relationship between vertical jump performance and the isokinetic strength of the knee extensors in professional soccer players at the end of the competition period, after the detraining period (before the initiation of the preparatory period) and after the completion of the preparatory period. Eighteen prefessional soccer players participated in the present study. The peak jumping height (of the squat and counter movement jumps on an Ergojump device) was used as indicator of vertical jump performance. The subjects also performed three submaximal and three maximal isokinetic efforts of the knee extensors at angular velocities of 60 and 180/s. The significance level was set at p<0.05. The analysis indicated that jumping height was moderately correlated with the knee torques at the test velocities after the competition and preparatory period.

    

2. 2004 Jumping ability and kinetic knee extensor performance in elite soccer players
   Ispirlidis G., Malliou P., Beneka A., Pafis G., Gioftsidou A., Godolias G.,
   Journal of Human Movement Studies, (2004), 46, 483-491.
   The aim of the present study was to determine the relationship between vertical jump performance and the isokinetic strength of the knee extensors in elite soccer players. Thirty-six elite players participated in the present study. The peak jumping height (of the squat and counter movement jumps on an Ergojump device) was used as indicator of vertical jump performance. The subjects also performed three submaximal and three maximal isokinetic efforts of the knee extensors at angular velocities of 60, 180 and 240°/s. Pearson product moment correlation analyses were conducted to determine the relationship between isokinetic strength and jumping parameters. The significance level was set at p<0.05. The analysis indicated that jumping height was highly to moderately correlated with the knee torques at the test velocities after the preparatory period.

    

3. 2004 Injuries in soccer during the championship between adult and young players
   Gioftsidou A., Ispirlidis J., Malliou P., Pafis G., Beneka A., Godolias G.
   Journal of Human Movement Studies, (2004), 46, 397-406.
   The frequency and the characteristics of injuries in adult and young soccer players were analysed in the present study. Thirty-five adults and 35 young players participated in the national championships and were observed for one season. Eighty-one acute injuries and 9 overuse syndromes were reported. Acute injuries in adult players appeared at a higher incidence rate (63%) than young players (37%). Young players did not present any chronic injury: in contrast, adult players presented 9 overuse syndromes. Most of the acute injuries were of moderate and mild severity. Differences between adult and young players appeared in mild (54.9% and 78%) and moderate severity acute injuries (21.5% and 11% respectively). Most of the injuries occurred during practice. The lower extremity was by far more frequently injured in both age categories.

    

4. 2004 Proprioception training programs of different durations on soccer players
   Malliou P., Gioftsidou A., Pafis G., Beneka A., Ispirlidis I., Godolias G.
   Sports and Science (2004), (1), 160-167.

5. 2007 Balance training programs for soccer injuries prevention
   Pafis G., Ispirlidis I., Godolias G.
   Physical Training, Nov 2007

    

6. The purpose of the study was to compare 2 different balance-training frequencies in improving proprioceptive ability. Thirty eight professional soccer players, were randomly assigned into 3 groups: the A group, exercises with a frequency of 6 times per week, for 3 weeks, the B group exercises with a frequency of 3 times per week, for 6 weeks and the C group (control) had no balance training. All participants were evaluated with the use of an electronic stability system and of a wooden balanve board before and after the training period. The results showed that both training groups improved their balance ability similarly despite the different frequency of the balance program.

    

7. 2008 Isokinetic strength training program for muscular imbalances in professional soccer players
   A. Gioftsidou, I. Ispirlidis, G. Pafis, P. Malliou, C. Bikos, G Godolias
   Sports Science for Health (2008), 2, 101-105.

   Abstract The aim of the study was to investigate the effect of a muscular training program on soccer players’ performance of which initially appeared imbalanced or bilaterally asymmetrical. The study was conducted on 68 professional soccer players (age, 24.1 ± 5.7 years; weight, 76.8 ± 5.7 kg; height, 1.82 ± 0.7 cm) participating in the championship of the first Greek national division over 2 years. During the preparation period, all the players performed an isokinetic test of knee flexors and extensors (60°/s–1 and 180°/s–1). These initial measurements detected muscular imbalances or deficits in 27 players (40%). The 27 players followed a specific isokinetic training program for 2 months, 3 times per week. After completion of the isokinetic training program, the 68 players repeated the isokinetic test. The analysis revealed significant differences between the pre- and post-training measures at both angular velocities in peak torque values, in differences from one limb to the other, and in peak torque ratios for flexors and extensors. Consequently, the application of this specific isokinetic training program can restore imbalances in knee muscle strength efficiently.

    

8. 2008 Time-course of changes in inflammatory ans performance responses following a soccer game
   Ispirlidis I., Fatouros I., Jamurtas A., Nikolaidis K., Michailidis I., Douroudos I., Margonis K., Chatzinikolaou A., Kalistratos K.
   Clinical Journal of Sports Medicine (2008), 18(5), 423-431.

   Objective: To study the effects of a single soccer game on indices of performance, muscle damage, and inflammation during a 6-day recovery period. Design: Participants were assigned to either an experimental group (E, played in the game; n = 14) or a control group (C, did not participate in the game; n = 10). Setting: Data were collected on a soccer field and at the Physical Education and Sports Science laboratory of the Democritus University of Thrace before and after the soccer game. Participants: Twenty-four elite male soccer players (age, 20.16 0.8 years; height, 1.78 6 0.08 m; weight, 75.2 6 6.8 kg). Main Outcome Measurements: Muscle strength, vertical jumping, speed, DOMS, muscle swelling, leukocyte count, creatine kinase (CK), lactate dehydrogenase (LDH), C-reactive protein (CRP), cortisol, testosterone, cytokines IL-6 and IL-1b, thioburbituric acid-reactive substances (TBARS), protein carbnyls (PC), and uric acid (UA). Results: Performance deteriorated 1 to 4 days post-game. An acutephase inflammatory response consisted of a post-game peak of leukocyte count, cytokines, and cortisol, a 24-hour peak of CRP, TBARS, and DOMS, a 48-hour peak of CK, LDH, and PC, and a 72-hour peak of uric acid. Conclusion: A single soccer game induces short-term muscle damage and marked but transient inflammatory responses. Anaerobic performance seems to deteriorate for as long as 72-hour post-game. The acute phase inflammatory response in soccer appears to follow the same pattern as in other forms of exercise. These results clearly indicate the need of sufficient recovery for elite soccer players after a game.
   Key Words: exercise, soccer, inflammation, DOMS, muscle damage

9. 2012 Comparison of two different training methods for improving dribbling and kicking skills of young football players
   Plainos C., Patsiaouras A., Ispirlidis I., Gourgoulis B., Laios A., Taxildaris K., Mavromatis G.
   The Sport Journal-ISSN:1543-9518

    

10. 2013 Comparison of Strength and Jumping Ability Characteristics Between Pre Teenage Soccer Players and Pre Teenage Non Players
    Komsis Th., Michailidis Ch., Komsis S., Gissis I., Ispirlidis I., Alipasali F.
    International Journal of Scientific Research, 2013, 2(8), 436-438

     

11. The relationship of group cohesion with the antecedents for soccer teams
    Gioldasis A., Bekris E., Gissis I., Komsis S., Ispyrlidis I., Sotiropoulos A.
    Journal of Physical Education and Sport, 2013. 13(1), 66-72

     

12. 2014 The effect of physical condition training forms in soccer team performance for the entire season
    Ispirlidis I., Komsis S., Gissis I., Gioldasis A., Souglis A.
    International Journal of Scientific Research, 2014, 3(2), 486-490

13. 2015a Acute effect of specific soccer warm –up on sprint perfomance after static stretching in amateur female soccer players.
    Papadopoulos E.,Ispirlidis I.,Kyranoudis A.,Alipasali F.,Famisis K.,Giannakos A., Galazoulas C., Zakas A.
    Physical Training Fitness for Combatives, 2015
    Ηλεκρονικό περιοδικό καταχωρημένο στη datase SPORT DISCUS.

     

14. 2015b The use of mat Pilates exercises for improving acute flexibility I female amateur soccer playes
    Famisis K., Kyranoudis A., Ispirlidis I., Grammatikopoulou M., Giannakos A., Galazoulas C., homa P., Zakas A.
    Physical Training Fitness for Combatives, 2015
    Ηλεκρονικό περιοδικό καταχωρημένο στη datase SPORT DISCUS.

     

15. 2016 Acute effects of mat Pilates exercises on flexibility: A comparison between young and elderly woman
    Thoma P., Famisis K., Grammatikopoulou M., Ispirlidis I., Galazoulas C., Kyranoudis A., Alipasali F., Zakas A.
    Physical Training Fitness for Combatives, 2016
    Ηλεκρονικό περιοδικό καταχωρημένο στη datase SPORT DISCUS.

     

16. 2017a Does the number of repetitions of mat Pilates exercises affect flexibility in female amateuer players?
    Famisis K., Grammatikopoulou M., Kyranoudis A., Ispirlidis I., Giannakos A., Galazoulas C., Thoma P., Zakas A.,
    International Journal of Current Reasearch 2017, 9(1), 45888-45892.

     

17. 2017b The effect of a Strengh and Speed Training Programm in Speed improvement of female soccer players
    (Impact Factor : 3,62)
    Komsis G., Papadopoulou Z., Komsis S., Ispyrlidis I., Manolopoulos E., Gissis I., Bekris E.
    Global Journal for research analysis 2017 ,2 (2) , 672-674 .
    2018 a Combined visual and dribbling performance in young soccer players of different expertise
    Bekris E., Gissis I., Ispyrlidis I., Mylonis E., Axeti G.
    Research in Sports Medicine An International Journal 2018

18. 2018 b Acute effect of specific warm-up exercises on sprint performance after static and dynamic stretching in amateur soccer players
    ΑNGELOS KYRANOUDIS, VASILIOS NIKOLAIDIS, IOANNIS ISPIRLIDIS, CHRISTOS
    GALAZOULAS, FOTINI ALIPASALI, KONSTANTINOS FAMISIS.
    Journal of Physical Education and Sport ® (JPES), 18(2), Art 122, pp. 825 - 830, 2018

19. Title Maximal Oxygen Consumption and Oxygen Muscle Saturation Recovery
    Following RAST in Youth Soccer Players
    Article type Full length article
    Abstract
    The purpose of the study was to examine whether differences in aerobic capacity (V ̇o2max) influence muscle
    reoxygenation following repeated anaerobic sprint test (RAST) in soccer players. We hypothesized that muscle
    reoxygenation is faster in players with higher aerobic capacity. Ten male, youth soccer players participated in the
    study and performed RAST on a synthetic grass field. Oxygen saturation in muscle (StO2) of the right vastus lateralis
    muscle was measured by near-infrared spectroscopy. Half the time that was required for StO2 recovery (T1/2 StO2)
    after RAST was used to evaluate the reoxygenation in the recovery period after testing. The T1/2 StO2 was defined as
    the time from the end of RAST testing to the time of reaching 50% of StO2. Aerobic capacity (V ̇o2max) was
    estimated by the Yo-Yo intermittent recovery test level 1 (YYIR1). The T1/2 StO2 had a significant inverse correlation
    with V ̇o2max (r=-0.71; p < 0.05) and with the distance which was covered by players on YYIR1 test (r=-0.71; p <
    0.05). In contrast, StO2 recovery rate showed no significant correlations with the V ̇o2max in subjects. These results
    indicate that aerobic capacity can influence vastus lateralis reoxygenation following RAST in youth soccer players.
    Keywords reoxygenation; near-infrared spectroscopy; VO2max; RAST
    Corresponding Author Yiannis Michailidis
    Order of Authors Yiannis Michailidis, Aristeidis Chatzimagioglou, Dimitrios Mikikis, Ioannis
    Ispirlidis, Thomas Metaxas
20. The acute effects of combined foam rolling and static stretching program on hip
    flexion and jumping ability in soccer players.
    ANGELOS KYRANOUDIS1, SOTIRIOS ARSENIS2, IOANNIS ISPYRLIDIS3 , ATHANASIOS
    CHATZINIKOLAOU4, VASSILIOS GOURGOULIS5, EFSTRATIOS KYRANOUDIS6, THOMAS
    METAXAS7
    1,2,3,4,5,6,Democritus University of Thrace, Department of Physical Education and Sport Sciences, Komotini,
    GREECE
    7Aristotle University of Thessaloniki, Department of Physical Education and Sport Sciences, Thessaloniki,
    GREECE
    Published online: June 30, 2019
    (Accepted for publication: June 11, 2019)
    DOI:10.7752/jpes.2019.02169
    Abstract
    The aim of this study was to investigate the effect of a combined program involving static stretching (SS) and
    foam rolling (FR) on hip flexion (Range of Motion-ROM) and jumping ability of soccer players. 24 amateur
    soccer players (age 21,73±0,87 years, height 179±0,53 cm and body mass 77,06±5,74 kg) divided in two
    groups: the control group which performed only short duration SS (10 sec) in quadriceps, hamstrings, adductors
    and gastrocnemious muscles and the experimental group which performed a combined program that included
    SS with the same duration and 30 sec FR in the same muscle groups. The participants were measured in the hip
    flexion (ROM) and the jumping ability was assessed with countermovement jump (CMJ) with the arms
    akimbo, and countermovement jump with free arms (CMJFREE). Two-way repeated measures analyses of
    variance revealed no significant difference between the two groups in any variable. However, there were
    observed significant differences between the pre-and post-intervention measurements in ROM and CMJ
    performance. These findings suggest that SS of short duration does not influence negatively the ROM and the
    jumping performance, and that a combined program with SS and FR also induces an improvement.
    Key words: Self-myofascial release, flexibility, explosive power, warm-up